1 00:00:00,000 --> 00:00:04,780 Buenas tardes, me gustaría comenzar con una frase de Robert Michael Hensel 2 00:00:04,780 --> 00:00:09,039 Conóceme por mis habilidades, no por mis discapacidades 3 00:00:09,039 --> 00:00:15,740 ¿Ustedes sabían que los primeros Juegos Paralímpicos se celebraron hace tan solo 63 años? 4 00:00:17,000 --> 00:00:20,879 Me llamo Valeria Cruzado y voy a hablarles de la discapacidad y el deporte 5 00:00:20,879 --> 00:00:23,260 Preparados, listos, a por la inclusión 6 00:00:23,260 --> 00:00:27,960 En la antigüedad, la discapacidad poseía un sentido mágico-religioso 7 00:00:27,960 --> 00:00:30,920 considerándose un castigo para la persona y para la familia. 8 00:00:31,559 --> 00:00:35,979 Más adelante, en el siglo XV, se considera la discapacidad como una enfermedad que tiene cura 9 00:00:35,979 --> 00:00:37,479 y que por tanto debe tratarse. 10 00:00:38,280 --> 00:00:41,719 En el siglo XX todavía se produce un rechazo por la discapacidad 11 00:00:41,719 --> 00:00:47,140 y actualmente en el siglo XXI existe una lucha por los derechos de las personas con discapacidad. 12 00:00:48,200 --> 00:00:52,759 Por otro lado, el deporte y la actividad física están presentes en la vida de todas las personas 13 00:00:52,759 --> 00:00:56,579 teniendo un mismo objetivo que es disfrutar de la actividad que se realiza. 14 00:00:56,579 --> 00:01:04,879 Con este proyecto pretendo demostrar cómo y por qué el deporte es un instrumento en el proceso de integración de las personas con discapacidad 15 00:01:04,879 --> 00:01:10,819 Así como estudiar la actitud que tiene la sociedad frente a las personas que sufren algún tipo de discapacidad 16 00:01:10,819 --> 00:01:21,760 Como fase experimental he realizado una encuesta a 322 personas, 3 entrevistas y he participado en la carrera Down Madrid en septiembre de 2022 como voluntaria 17 00:01:22,640 --> 00:01:25,099 Lo primero de todo, ¿qué es la discapacidad? 18 00:01:25,640 --> 00:01:28,799 Es la condición de una persona que afecta al cuerpo o a la mente, 19 00:01:29,180 --> 00:01:34,480 generando dificultades en el desarrollo de actividades que para el ser humano se consideran normales de llevar a cabo. 20 00:01:35,060 --> 00:01:40,019 Hay distintos tipos, la discapacidad sensorial, la discapacidad motriz y la discapacidad intelectual. 21 00:01:41,280 --> 00:01:46,400 El deporte genera beneficios tanto en las personas que poseen discapacidad como en las personas que no la poseen, 22 00:01:46,400 --> 00:01:49,680 como por ejemplo de beneficios psicológicos, el aumento de la autoestima, 23 00:01:50,079 --> 00:01:55,180 beneficios físicos, aumento del tono muscular y beneficios sociales como la ruptura de los estereotipos. 24 00:01:56,620 --> 00:02:00,840 Hay dos modalidades deportivas en las que puede participar una persona con discapacidad. 25 00:02:01,260 --> 00:02:03,780 Se divide en deporte inclusivo y en deporte adaptado. 26 00:02:04,760 --> 00:02:09,939 El deporte inclusivo consiste en la práctica deportiva conjunta de personas con y sin discapacidad 27 00:02:10,300 --> 00:02:16,319 respetando la normativa de la disciplina deportiva así como las normas a acatar dentro de la actividad física. 28 00:02:17,000 --> 00:02:19,520 Hay dos ámbitos en los que se puede desarrollar el deporte inclusivo. 29 00:02:19,680 --> 00:02:26,759 La educación física inclusiva, que tiene como finalidad la integración total de personas con y sin discapacidad dentro de una misma clase, 30 00:02:27,240 --> 00:02:33,080 generando beneficios como el aumento de la autoestima, el autocontrol y desarrolla las habilidades y las relaciones sociales. 31 00:02:33,319 --> 00:02:41,060 Pero es que también crea beneficios en las personas que no poseen discapacidad, como por ejemplo el aprender que no todos somos iguales, 32 00:02:41,120 --> 00:02:43,259 pero que por ellos hemos de respetarnos entre todos. 33 00:02:44,860 --> 00:02:49,340 Otro ámbito en el que se puede dar el deporte inclusivo es en el ámbito de la competición e indireccional deporte. 34 00:02:49,680 --> 00:03:13,219 En la entrevista realizada a Mara, la madre de Joel, un niño de 9 años con una discapacidad intelectual que practica judo de forma inclusiva, afirma que la competición genera un alto nivel de superación, motivación y autoestima, sintiendo una gran felicidad al poder sentirse realizados dentro de su modalidad, por lo que lo importante para una persona con discapacidad no es si se gana o se pierde, sino el afán de superación y el hecho de sentirse realizado. 35 00:03:13,819 --> 00:03:20,159 Por otro lado, en la entrevista realizada a Elena y Félix, los padres de Noah, una niña de 6 años con discapacidad física, 36 00:03:20,699 --> 00:03:24,539 afirman que iniciaron su experiencia deportiva dentro de un grupo de natación inclusivo, 37 00:03:24,919 --> 00:03:28,960 pero que tuvieron que desapuntarla por un rechazo por parte de sus compañeros y entrenadores. 38 00:03:30,639 --> 00:03:38,039 El deporte adaptado consiste en adaptar el deporte o la actividad física al conjunto de personas con discapacidad, 39 00:03:38,039 --> 00:03:43,439 adaptando tanto el material, la forma de jugar, la normativa y las instalaciones deportivas. 40 00:03:44,039 --> 00:03:50,340 Cabe recalcar que el deporte adaptado solo puede adaptarse en un nivel básico y no a nivel regional, mundial o paralímpico. 41 00:03:51,860 --> 00:03:53,259 ¿Cómo surge el deporte adaptado? 42 00:03:53,620 --> 00:04:01,860 Tras la Segunda Guerra Mundial, en 1945, muchos soldados presentaron discapacidad a consecuencias de amputaciones o lesiones medulares. 43 00:04:02,520 --> 00:04:08,259 Goodman era un médico inglés que asegura que el deporte genera beneficios en las personas con discapacidad 44 00:04:08,259 --> 00:04:10,080 debido a que ayudaba a su rehabilitación. 45 00:04:11,979 --> 00:04:15,939 En 1960 se llevan a cabo las primeras paraolimpiadas en Roma, 46 00:04:16,100 --> 00:04:18,720 que en ese momento se llamaron Olimpiadas para Menos Válidos. 47 00:04:19,800 --> 00:04:23,259 Ahora bien, ¿cómo pueden llevarse a cabo estas dos modalidades del deporte? 48 00:04:23,660 --> 00:04:26,079 A través del papel de las asociaciones y las federaciones, 49 00:04:27,100 --> 00:04:31,100 que tienen como principal objetivo la lucha por los derechos de las personas con discapacidad, 50 00:04:31,100 --> 00:04:32,680 así como su integración en la sociedad. 51 00:04:33,500 --> 00:04:36,720 Como ejemplo de las dos asociaciones tenemos a Amíbal, presente en Valdemoro, 52 00:04:37,139 --> 00:04:39,120 y ejemplos de federaciones, Femadí. 53 00:04:40,920 --> 00:04:44,100 A la hora de la práctica deportiva, las personas con discapacidad pueden encontrar obstáculos, 54 00:04:44,819 --> 00:04:47,139 como pueden ser los arquitectónicos o los económicos. 55 00:04:48,160 --> 00:04:53,639 Las barreras arquitectónicas son el conjunto de obstáculos físicos que impiden o limitan el movimiento de una persona, 56 00:04:54,060 --> 00:04:59,240 ya sea la accesibilidad a los pabellones y a los edificios, e incluso las vías públicas, 57 00:04:59,240 --> 00:05:03,000 ya que si se realizan actividades a aire libre, ésta puede dificultar su desarrollo. 58 00:05:03,939 --> 00:05:10,939 En esta gráfica podemos ver que el 65% de la población considera que las infraestructuras están nada o muy poco adaptadas. 59 00:05:12,439 --> 00:05:16,620 Por otro lado, otro obstáculo que pueden encontrar las personas con discapacidad es el ámbito económico, 60 00:05:17,000 --> 00:05:21,920 ya que no tienen las mismas oportunidades de encontrar un trabajo que una persona sin discapacidad. 61 00:05:22,300 --> 00:05:28,279 Esto genera que tengan un menor poder adquisitivo y por tanto no puedan costearse la matrícula al deporte, 62 00:05:28,279 --> 00:05:31,040 el transporte e incluso los materiales. 63 00:05:31,959 --> 00:05:36,519 En esta gráfica podemos ver que el 65% de la población opina que las personas con discapacidad 64 00:05:36,519 --> 00:05:40,240 tienen ninguna o muy pocas posibilidades a la hora de conseguir un empleo 65 00:05:40,240 --> 00:05:41,959 a comparación con las personas sin discapacidad. 66 00:05:43,319 --> 00:05:46,300 Por otro lado, en la entrevista realizada a José Luis, padre de Carlos, 67 00:05:46,480 --> 00:05:48,980 un chico de 32 años con discapacidad intelectual, 68 00:05:49,399 --> 00:05:52,220 afirma que las familias que poseen un miembro con discapacidad 69 00:05:52,220 --> 00:05:56,500 han de invertir mucho más dinero en medicaciones, rehabilitaciones y tratamientos 70 00:05:56,500 --> 00:05:58,420 que la seguridad social no cubre. 71 00:05:59,079 --> 00:06:02,459 A esto se le añade que las ayudas que recibían para la práctica deportiva 72 00:06:02,459 --> 00:06:06,660 por parte del Ayuntamiento de Valdemoro y de la Comunidad de Madrid han desaparecido 73 00:06:06,660 --> 00:06:10,459 y por tanto se han visto obligados al abandono en la educación en este caso en particular. 74 00:06:12,120 --> 00:06:14,959 Ahora vamos a hablar de la relación entre la discapacidad y la sociedad. 75 00:06:16,339 --> 00:06:20,639 El gran paso que tiene que dar la sociedad es considerar la discapacidad como una persona más 76 00:06:20,639 --> 00:06:23,500 y darnos cuenta que forman parte de la sociedad en la que vivimos. 77 00:06:23,500 --> 00:06:28,920 Que una persona con discapacidad no es lo único que la convierte en tal, sino también la mirada social, 78 00:06:29,199 --> 00:06:33,319 que es la actitud que tiene la sociedad frente a las personas que sufren algún tipo de discapacidad. 79 00:06:34,220 --> 00:06:39,540 Para que se dé este proceso de aceptación es muy importante comprender que con o sin discapacidad 80 00:06:39,540 --> 00:06:42,379 hemos de tener los mismos derechos y las mismas oportunidades. 81 00:06:43,819 --> 00:06:50,019 En este gráfico podemos ver que el 82,9% de la población realizaría actividades lúdicas con una persona con discapacidad, 82 00:06:50,019 --> 00:06:59,060 Un 97,8%, es decir, casi un 100% de los encuestados integrarían a una persona con discapacidad en su círculo más cercano de amigos 83 00:06:59,060 --> 00:07:06,920 Pero también podemos ver que un 52% cree que están las personas con discapacidad muy poco o poco integradas a día de hoy en la sociedad 84 00:07:06,920 --> 00:07:12,319 Como deportistas paralímpicas, me gustaría destacar a Teresa Perales 85 00:07:12,319 --> 00:07:16,720 Es una nadadora española que recibió el premio Príncipe de Asturias de los Deportes 86 00:07:16,720 --> 00:07:18,980 Y ha ganado un total de 26 medallas en los Juegos Paralímpicos 87 00:07:18,980 --> 00:07:22,699 Cabe destacar que perdió la movilidad de cintura para abajo 88 00:07:22,699 --> 00:07:26,939 Susana Rodríguez es una triadeta española, albina y con una deficiencia visual 89 00:07:26,939 --> 00:07:31,180 Ha participado en los Juegos de Tokio y en los de Río de Janeiro, ganando una medalla de oro 90 00:07:31,180 --> 00:07:36,540 Por su dedicación hecha contra el COVID-19, apareció en la puerta de la revista Time 91 00:07:36,540 --> 00:07:38,639 y se licenció en Medicina y Fisioterapia 92 00:07:38,639 --> 00:07:44,220 En este gráfico podemos ver que el 41% de la población, es decir, menos de la mitad 93 00:07:44,220 --> 00:07:46,420 conoce el nombre de algún deportista con discapacidad 94 00:07:46,420 --> 00:07:56,980 Como he dicho en la hipótesis inicial, creo firmemente que el deporte es un instrumento fundamental en el proceso de integración y de inclusión en las personas con discapacidad 95 00:07:56,980 --> 00:08:01,500 Gracias a la práctica del deporte adaptado se produce un proceso de integración 96 00:08:01,500 --> 00:08:05,579 Y gracias a la práctica del deporte inclusivo se produce un proceso de inclusión 97 00:08:05,579 --> 00:08:12,699 Como hemos visto, el deporte genera beneficios como son el aumento de la autoestima y la capacidad de realizar cosas por ellos mismos 98 00:08:12,699 --> 00:08:16,600 sintiendo una gran sensación de sentirse útiles dentro de la sociedad 99 00:08:16,600 --> 00:08:19,899 y nos demuestran a nosotros que tienen un afán de superación. 100 00:08:20,500 --> 00:08:22,819 Dentro del ámbito deportivo vemos que las paraolimpiadas, 101 00:08:22,980 --> 00:08:24,600 tanto si poseen o no discapacidad, 102 00:08:25,000 --> 00:08:27,660 tienen que superar las mismas pruebas con la misma normativa. 103 00:08:28,000 --> 00:08:30,899 Y ahora sí nosotros seguimos pensando que las personas con discapacidad 104 00:08:30,899 --> 00:08:33,720 son incapaces de realizar cosas por ellas mismas. 105 00:08:34,340 --> 00:08:38,480 Por otro lado, la sociedad a día de hoy se encuentra en un proceso de integración e inclusión 106 00:08:38,759 --> 00:08:40,460 que todavía no ha culminado. 107 00:08:40,980 --> 00:08:42,539 Es un proceso largo pero no imposible. 108 00:08:42,700 --> 00:08:46,159 Todavía existen muchos estigmas frente a la discapacidad y mucho rechazo. 109 00:08:47,019 --> 00:08:49,240 ¿Cómo podemos incrementar esta inclusión? 110 00:08:49,580 --> 00:08:54,659 A través de leyes educativas que fomenten el aprendizaje del lenguaje de signos desde edades tempranas, 111 00:08:54,940 --> 00:08:58,679 el braille o incluso tener más conocimiento acerca de este colectivo, 112 00:08:58,980 --> 00:09:02,820 para saber cuáles son sus necesidades y también para saber cómo tratarlos nosotros. 113 00:09:03,820 --> 00:09:07,919 No debemos rechazar la discapacidad porque nunca sabemos cuándo nos puede tocar. 114 00:09:07,919 --> 00:09:12,240 Nos puede tocar a nosotros, a nuestros hijos o a cualquier persona cercana a nosotros. 115 00:09:12,659 --> 00:09:14,799 Nadie estamos exentos de la discapacidad. 116 00:09:15,360 --> 00:09:18,279 Y como al inicio de mi presentación, me gustaría terminar con una frase que dice 117 00:09:18,279 --> 00:09:22,200 comprensión y respeto, eso es lo importante para convivir con los demás. 118 00:09:22,360 --> 00:09:25,259 Y sobre todo, ¿sabes qué? No creer que uno es mejor que nadie. 119 00:09:26,179 --> 00:09:29,039 Muchas gracias a todo el tribunal por haber estado aquí. 120 00:09:29,340 --> 00:09:31,220 Gracias a Carlos por haber autorizado mi proyecto. 121 00:09:31,639 --> 00:09:35,679 También quiero dar las gracias a Raúl, marido de Marian de este centro. 122 00:09:35,679 --> 00:09:41,080 Y a todas las personas externas a este centro, como por ejemplo las que me contestaron las encuestas. 123 00:09:41,080 --> 00:09:47,039 y todas las que han hecho posible que haya realizado el proyecto a través de las entrevistas 124 00:09:47,039 --> 00:09:49,659 como son Mara, José Luis y Félix y Elena. 125 00:09:49,840 --> 00:09:50,720 Muchísimas gracias a todos.