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Hola, mi nombre es Víctor Rodríguez Prieta y vengo a enseñar un contenido digital que he creado, en concreto una presentación con Canva, como evidencia para acreditar mi competencia digital docente B2.

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En este caso, este contenido se va a utilizar en una de las aulas virtuales de Google Classroom para la asignatura de Biología y Geología de primero de la ESO.

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se encuadraría dentro del bloque de The Plant Kingdom, que es el bloque que trataría sobre las plantas

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en la que la mayoría del contenido se aborda mediante un aprendizaje cooperativo

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pero se propone esta actividad como una actividad extraescolar bastante interesante

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realmente consiste en una visita al jardín botánico pero con ciertas particularidades

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este sería el contenido digital creado mediante Canva

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y se utiliza para poder explicar previamente a la visita al alumnado

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qué es lo que va a tener que realizar una vez esté allí

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Se les da una pincelada sobre el jardín botánico y lo importante de esta actividad es que se va a realizar utilizando una aplicación que se conoce como Wikiloc.

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Esta aplicación usa el sistema GPS del teléfono para ir trazando una ruta geolocalizada a través de lo que se defina, en este caso el jardín botánico,

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y se pueden ir haciendo una serie de paradas o ya más también waypoints en las que se puede luego marcar, se le puede dar un título, asociar a una foto y dar una pequeña descripción.

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Entonces esto nos va a venir muy bien porque así los alumnos se les va a poder pedir que hagan una serie de paradas y ellos van a tener que distribuirse en grupitos la visita y luego de una manera bastante sencilla e intuitiva se puede evaluar toda esta actividad.

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Se aprovecha esta presentación para tratar ciertos aspectos de la etiqueta digital

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sobre cómo debería ser su comportamiento en este tipo de aplicación

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ya que podría ser como una especie de red social

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y así abordamos varios de estos contenidos que son tan importantes a la hora de trabajar en redes sociales

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e igualmente se les explica cómo deberían de crearse el perfil

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ya que se van a tener que registrar y si lo realizan de esta forma quedarían así anonimizados

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cosa que también resulta muy interesante de cara a la etiqueta y a la protección de datos y la privacidad

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Aquí se les va explicando cómo tienen que ir haciendo la actividad, cómo se empieza, en qué consiste lo de los waypoints, cómo se van incluyendo una vez iniciado la ruta y estas serían las 20 paradas que tendrían que hacer.

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De esta forma los alumnos van de manera autónoma recorriendo el jardín botánico, tienen que leer también los carteles informativos y van descubriendo una manera autónoma y un poco más entretenida de lo habitual este momento tan emblemático.

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Además se han ido siguiendo todos los elementos de accesibilidad para que sea una presentación accesible para todo el alumnado, teniendo en cuenta los colores utilizados, el tipo de fuente, el tamaño, no estar demasiado sobrecargado.

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Y luego se acompaña también de esta pequeña infografía para que tengan toda la información que necesitan que venía en la presentación y la puedan llevar en papel el día de la ruta.

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Y este sería como quedaría el resultado con la ruta y los distintos waypoints asociados a las distintas fotos y distintas descripciones.