1
00:00:00,000 --> 00:00:03,799
Voy a intentar resumir todo lo que estamos haciendo este año.

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00:00:04,540 --> 00:00:05,900
Estamos trabajando con Classroom.

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00:00:06,559 --> 00:00:12,599
Aquí veis que tengo todas mis clases, de primero, de segundo, de cultura clásica.

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00:00:13,179 --> 00:00:20,399
Como no puedo mostraros los alumnos ni su trabajo, pues lo que he hecho ha sido copiar todo esto.

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00:00:21,440 --> 00:00:27,600
Como veis, trabajamos con bloques de contenido, porque nos parece más clarificador para los alumnos.

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00:00:27,600 --> 00:00:32,820
literatura, talleres de creación, repasos, libros de lectura, distintos tipos de evaluación

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00:00:32,820 --> 00:00:39,280
y si queréis os muestro en primer lugar este trabajo que es una lectura en voz alta

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00:00:39,280 --> 00:00:45,000
les mandamos un texto, ellos lo ensayan todo lo que quieren, lo graban

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00:00:45,000 --> 00:00:53,079
y aquí tenemos todas las rúbricas, una rúbrica con la que vamos a evaluarles ese trabajo

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00:00:53,079 --> 00:01:04,840
También quiero que veáis textos orales, les mandamos el texto y luego les mandamos un cuestionario

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00:01:04,840 --> 00:01:15,159
para que puedan evaluarlo, con preguntas de distintos tipos, más cosas, más cosas

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00:01:15,159 --> 00:01:20,719
también tenemos, bueno como veis

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00:01:20,719 --> 00:01:23,900
tengo aquí varias, nivel 1, nivel 2

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00:01:23,900 --> 00:01:27,299
aquí tenemos bastantes más adaptaciones

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00:01:27,299 --> 00:01:29,219
tanto para los que necesitan

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00:01:29,219 --> 00:01:32,500
para los que necesitan reforzar

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00:01:32,500 --> 00:01:34,900
como para los que son de altas capacidades

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00:01:34,900 --> 00:01:39,700
tengo aquí ahora en el bloque de categorías gramaticales

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00:01:39,700 --> 00:01:41,060
os quiero enseñar el gran reto

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00:01:41,060 --> 00:01:43,840
este es el objetivo que quiero

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00:01:43,840 --> 00:01:47,959
cuando terminen de estudiar las categorías gramaticales.

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00:01:48,060 --> 00:01:53,519
Como veis, es un gran mapa mental de todas las categorías gramaticales

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00:01:53,519 --> 00:01:58,379
y estos son los resultados de otros años anteriores para que vean qué se puede hacer.

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00:01:58,920 --> 00:02:10,020
También, por ejemplo, aquí para explicar tengo un Geniali que hice hace un tiempo interactivo

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00:02:10,020 --> 00:02:19,500
en el que, bueno, pues como veis se puede, para que también lo tengan en clase y puedan repasar.

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00:02:20,139 --> 00:02:25,039
Quiero que veáis también la gamificación que hacemos con los verbos,

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00:02:25,419 --> 00:02:31,520
trabajamos con ella porque les cuesta muchísimo, entonces lo que hacemos es con tarjetas,

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00:02:33,319 --> 00:02:37,379
ellos hacen tarjetas y bueno, es un parecido a las tarjetas Anki,

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00:02:37,379 --> 00:02:47,699
Que por un lado ponen las personas, el tiempo y por la cara B ponen todo el tiempo en concreto que son.

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00:02:48,539 --> 00:02:50,159
Vamos a ver ahora qué más.

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00:02:50,520 --> 00:03:00,479
Vamos ahora a por un proyecto, talleres, talleres de creación, taller, arriba el telón.

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00:03:00,479 --> 00:03:22,560
Bueno, aquí tenemos un taller de literatura que les gusta muchísimo, ¿sí? Y el objetivo es hacer como un taller y el resultado es este, ¿sí? Por grupos cooperativos, bueno, cada uno se encarga de una cosa.

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00:03:22,560 --> 00:03:25,539
es muy chulo

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00:03:25,539 --> 00:03:26,879
os gusta muchísimo

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00:03:26,879 --> 00:03:32,389
es muy importante

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00:03:32,389 --> 00:03:34,330
el trabajo cooperativo para nosotros

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00:03:34,330 --> 00:03:36,330
más cosas

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00:03:36,330 --> 00:03:38,229
que quiero que veáis y que seguro

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00:03:38,229 --> 00:03:39,389
que os gustan

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00:03:39,389 --> 00:03:41,569
las exposiciones

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00:03:41,569 --> 00:03:43,229
una exposición, bueno pues

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00:03:43,229 --> 00:03:44,550
este trabajo al final

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00:03:44,550 --> 00:03:47,349
lo aglutiné

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00:03:47,349 --> 00:03:50,129
lo expliqué en este

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00:03:50,129 --> 00:03:51,710
site de Google

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00:03:51,710 --> 00:03:53,370
en un trabajo que hice

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00:03:53,370 --> 00:04:10,050
Y bueno, este es el trabajo que les hice, los criterios, la rúbrica, para que pudieran hacerlo. También fue muy importante la evaluación con un portfolio, con un pequeño portfolio de lo que iban haciendo, como veis.

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00:04:10,050 --> 00:04:16,269
y este es el producto final

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00:04:16,269 --> 00:04:18,670
como veis uno es analógico, otro es digital

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00:04:18,670 --> 00:04:20,269
este es una infografía

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00:04:20,269 --> 00:04:24,069
y también les dice que evaluar en el trabajo de sus compañeros

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00:04:24,069 --> 00:04:26,529
por otro lado

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00:04:26,529 --> 00:04:30,170
me gusta que veáis

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00:04:30,170 --> 00:04:33,370
la evaluación es muy importante

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00:04:33,370 --> 00:04:35,670
el repaso

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00:04:35,670 --> 00:04:39,290
aquí hay ejercicios para todos los alumnos

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00:04:39,290 --> 00:04:46,810
cada uno de ellos. Y es muy importante esto porque también los alumnos son los encargados

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00:04:46,810 --> 00:04:52,050
de evaluar la práctica docente. Y espero que os haya gustado.