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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Muy buenas, soy José María Robles y voy a explicarles esta unidad de diásticas de tema

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
que planteo con alumnos de primero y de bachillerato en la Asignatura de Educación Física.

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
Y bueno, se llama apadrino sedentario. Bueno, les explico un poquito ya en el documento

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
pero no me quiero alargar mucho por repetir. Simplemente aquí voy a ver un poco las evidencias.

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
Aquí la primera tarea, después explicarles un poquito en clase.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
Les planteo esta carta que es la que tienen que leer con la persona que han elegido

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
y esta pequeña entrevista, esta parte de aquí que es el objetivo.

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00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Y tienen que escribir el objetivo que se plantean para su platinado y luego con respecto a ellos

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
cómo que van a hacer, en cuanto a información, en cuanto a seguimiento.

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
Toda esta rúbrica ya he explicado que me la van a ir enviando ellos, me la van subiendo

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
y la valoran entre compañeros. Luego lo que hacemos es empezar a registrar,

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
empezar el trabajo ya y a registrar evidencias. La parte de rúbrica la planteo aquí,

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
la tengo aquí planteada para luego subirla al classroom y subirla al course rubrics.

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
Y bueno, pues una rúbrica simplemente. Ellos la tienen en el principio, de hecho la hablamos

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
antes de empezar el trabajo para ver si tienen dudas, si no tienen dudas, si entienden todo.

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
Y luego a través del course rubrics ellos reciben este, tienen que hacer ellos su valoración

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
de cómo ellos se han visto y cómo ven en la menos dos compañeros.

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00:01:38,000 --> 00:01:47,000
Yo les comparto a ellos todos los trabajos y aquí lo tienen, todos los trabajos

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00:01:47,000 --> 00:01:49,000
y ellos tienen que ir valorando a dos compañeros.

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00:01:49,000 --> 00:01:56,000
Saco un informe en el que tenemos su nota, a los compañeros, perdón, su nota y la mía.

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00:01:56,000 --> 00:02:02,000
En los comentarios que hacíamos todos. Bueno, diferentes alumnos, no paro en el nombre,

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00:02:02,000 --> 00:02:10,000
aquí ven todas las notas, los comentarios, a todos otros, cómo se van valorando.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Mediante una técnica sería algo similar a una APS.

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00:02:17,000 --> 00:02:24,000
Bueno, para mí lo más potente ha sido lo que los chicos se han llevado, las familias se han llevado

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00:02:24,000 --> 00:02:29,000
y los apasionados se han llevado. Así que bueno, pues muchas gracias, espero que les sirva,

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00:02:29,000 --> 00:02:34,000
y que les ayude un poco a clarificar este relleno que les he echado.

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00:02:34,000 --> 00:02:36,000
Un saludo, muchas gracias.