1
00:00:00,620 --> 00:00:23,219
Bien, empezamos con la grabación de la presentación. Para ello, vamos aquí, a Word, y empezamos un poquito diciendo lo que es la programación, que es para el nivel 2 de comunicación de Evo, que es el nivel de mi clase, niños de 11 a 15 años, es el área de comunicación y exploración del entorno.

2
00:00:23,219 --> 00:00:25,039
las competencias específicas

3
00:00:25,039 --> 00:00:27,039
estas que vienen aquí, la primera es la de la ley

4
00:00:27,039 --> 00:00:29,420
reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza

5
00:00:29,420 --> 00:00:31,120
las otras dos más específicas

6
00:00:31,120 --> 00:00:33,359
conocer el vocabulario de animales

7
00:00:33,359 --> 00:00:35,020
del cuento, distinguir los colores

8
00:00:35,020 --> 00:00:36,679
etcétera, criterios de evaluación

9
00:00:36,679 --> 00:00:39,079
la primera es 1 de la ley, nuestra actitud

10
00:00:39,079 --> 00:00:41,299
de respeto, etcétera, de los animales

11
00:00:41,299 --> 00:00:42,920
y tal, y luego

12
00:00:42,920 --> 00:00:43,719
señalar y nombrar

13
00:00:43,719 --> 00:00:47,500
de manera adecuada los animales del cuento

14
00:00:47,500 --> 00:00:48,460
y los colores

15
00:00:48,460 --> 00:00:51,179
bien, pasamos a

16
00:00:51,179 --> 00:00:55,000
nuestra aula virtual

17
00:00:55,000 --> 00:01:00,539
y entonces hemos puesto esta actividad en el tema

18
00:01:00,539 --> 00:01:04,719
de la granja, en el tema de los animales, otro recurso nuevo

19
00:01:04,719 --> 00:01:07,819
hemos puesto esta presentación que nos va a servir para animales y colores

20
00:01:07,819 --> 00:01:12,400
abrimos, bien, aquí

21
00:01:12,400 --> 00:01:17,219
viene un poquito de donde hemos dejado la idea de este cuento

22
00:01:17,219 --> 00:01:20,959
viene el autor también, empezamos con una presentación

23
00:01:21,739 --> 00:01:29,420
¿Alguna actividad motivadora? ¿Te gustan los animales? ¿Cuál es tu animal favorito? ¿Tienes una mascota? ¿De qué color es tu mascota? ¿Cuál es tu color preferido?

24
00:01:29,920 --> 00:01:34,620
Y a esto no lo contestan, pues bien con pictos o bien con ayuda de imágenes, etc.

25
00:01:35,659 --> 00:01:40,659
Pasamos al cuento. ¿Oso marrón o oso marrón? ¿Qué es lo que ves? Pues ve un pájaro rojo mirándome.

26
00:01:40,900 --> 00:01:43,780
¿Pájaro rojo qué es lo que ves? Un pato amarillo mirándome.

27
00:01:45,359 --> 00:01:48,500
¿Pato amarillo qué es lo que ves? Un caballo azul mirándome.

28
00:01:48,939 --> 00:01:51,760
Caballo azul, ¿qué es lo que ves? Una rana verde mirándome.

29
00:01:52,019 --> 00:01:53,239
Lo haríamos más despacio, claro.

30
00:01:53,859 --> 00:01:57,340
Gato morado, ¿qué es lo que ves? Un perro blanco mirándome.

31
00:01:57,900 --> 00:02:00,519
Perro blanco, ¿qué es lo que ves? Una oveja negra mirándome.

32
00:02:01,359 --> 00:02:03,760
Oveja negra, ¿qué es lo que ves? Un pez amarillo mirándome.

33
00:02:04,319 --> 00:02:06,680
Pez amarillo, ¿qué es lo que ves? Un mono marrón mirándome.

34
00:02:07,980 --> 00:02:10,379
Mono marrón, ¿qué es lo que ves? Niños y niñas mirándome.

35
00:02:11,020 --> 00:02:14,240
Niños y niñas, ¿qué es lo que veis? Y los niños y niñas contestan, pues,

36
00:02:14,240 --> 00:02:16,719
un pájaro rojo

37
00:02:16,719 --> 00:02:18,479
un pato amarillo, etcétera

38
00:02:18,479 --> 00:02:19,900
y esta es la imagen

39
00:02:19,900 --> 00:02:21,539
que nos sirve para

40
00:02:21,539 --> 00:02:23,879
un poquito como conclusión

41
00:02:23,879 --> 00:02:25,939
y que además nos sirve para que ellos vayan

42
00:02:25,939 --> 00:02:28,620
para evaluarles, a ver, señalen los pájaros

43
00:02:28,620 --> 00:02:29,360
rojos

44
00:02:29,360 --> 00:02:31,400
señala el

45
00:02:31,400 --> 00:02:34,319
oso marrón, etcétera

46
00:02:34,319 --> 00:02:35,740
y ya está

47
00:02:35,740 --> 00:02:37,400
esta es nuestra actividad

48
00:02:37,400 --> 00:02:38,520
muchas gracias