1
00:00:01,199 --> 00:00:09,839
Buenas tardes. Lo primero es la tarea número 3 que he realizado del PowerPoint para presentar.

2
00:00:16,530 --> 00:00:20,730
El título es las Olimpiadas. El área sería el descubrimiento y exploración del entorno

3
00:00:20,730 --> 00:00:26,690
y sería dedicado para el segundo ciclo de educación infantil, que es de cuatro años.

4
00:00:28,089 --> 00:00:33,429
Serían 12 sesiones que durarían dos semanas y se ha escogido este tema porque a través de él,

5
00:00:33,429 --> 00:00:37,369
de una forma motivadora y globalizada se desarrollan un multitud de objetivos y valores.

6
00:00:38,189 --> 00:00:43,630
Entonces lo que vamos a hacer a través de unas rutinas de pensamiento, saber qué saben, qué quieren saber

7
00:00:43,630 --> 00:00:49,630
y luego al final accederemos a un producto final para saber lo que han aprendido

8
00:00:49,630 --> 00:00:53,229
y haremos unas olimpiadas para que los padres vengan y será el final del proyecto.

9
00:00:54,590 --> 00:01:00,530
Hay unas competencias específicas, que es identificar las características de materiales y objetos relacionados entre ellos,

10
00:01:00,530 --> 00:01:06,890
desarrollar procedimientos del método científico y luego unos saberes básicos y contenidos como conocer el origen de las olimpiadas,

11
00:01:07,030 --> 00:01:13,590
dónde empezaron, saber qué es una antorcha, el significado de los salos olímpicos, conocer los diferentes deportes que se hacen

12
00:01:13,590 --> 00:01:21,549
y luego reconocer los elementos y fenómenos de la naturaleza mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella.

13
00:01:22,290 --> 00:01:28,969
Los criterios de evaluación que vamos a mostrar es la actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio natural,

14
00:01:28,969 --> 00:01:35,209
los animales y demás, establecer relaciones entre el medio natural y social a través del conocimiento y observación

15
00:01:35,209 --> 00:01:38,709
de algunos fenómenos naturales y patrimoniales presentes en el medio físico,

16
00:01:39,390 --> 00:01:42,170
participar en las actividades sociales y culturales que estamos llevando a cabo,

17
00:01:42,950 --> 00:01:48,609
identificar rasgos del entorno próximo, reconocer algunas señas de identidad cultural, física y social

18
00:01:48,609 --> 00:01:54,430
de la comunidad al que pertenece la Antigua Grecia, participar en el proyecto utilizando diferentes dinámicas de grupo,

19
00:01:54,989 --> 00:01:58,370
utilizar diferentes estrategias para la toma de decisiones de manera autónoma,

20
00:01:58,370 --> 00:02:03,390
canalizar la frustración ante las dificultades o problemas mediante la aplicación de diferentes estrategias

21
00:02:03,390 --> 00:02:08,789
programar secuencias de acciones o instrucciones para la resolución de tareas analógicas o digitales

22
00:02:08,789 --> 00:02:12,810
El método principal, ¿cómo lo vamos a llevar a cabo?

23
00:02:12,810 --> 00:02:17,449
Para llevarlo a cabo en nuestra actividad, la metodología que vamos a usar es el aprendizaje basado en proyectos

24
00:02:17,449 --> 00:02:23,710
Esta nos acerca a situaciones y problemas de la realidad y adquieren conocimientos mediante el aprendizaje activo

25
00:02:23,710 --> 00:02:28,270
Se ha partido una pregunta guía hasta llegar a lo que se conoce, que es el producto final

26
00:02:28,270 --> 00:02:31,330
A continuación se os pone cómo se va a llevar a cabo

27
00:02:31,330 --> 00:02:35,150
El primer día las tutoras se ponen una actividad motivacional

28
00:02:35,150 --> 00:02:39,449
Que consiste en un vídeo para que los niños vean diferentes atletas olímpicos

29
00:02:39,449 --> 00:02:41,849
Representando cada uno un continente

30
00:02:41,849 --> 00:02:44,389
En él le diremos que la antorcha olímpica se ha perdido

31
00:02:44,389 --> 00:02:46,449
Y sin ella no podemos empezar las olimpiadas

32
00:02:46,449 --> 00:02:52,050
Así que tendrán que buscar por las aulas o por el patio, el comedor, por diferentes estancias

33
00:02:52,050 --> 00:02:54,590
Para formar la antorcha olímpica

34
00:02:54,590 --> 00:02:57,710
Una vez que lo consigamos darán comienzo a las olimpiadas de nuestro centro

35
00:02:57,710 --> 00:03:03,990
y así lo pondremos a continuación en la pared de nuestro centro

36
00:03:03,990 --> 00:03:07,729
y ya en clase realizaremos la rutina de pensamiento anteriormente citado

37
00:03:07,729 --> 00:03:11,189
que sabemos, que queremos saber y una vez finalizado que hemos aprendido

38
00:03:11,189 --> 00:03:15,199
esta sería la situación de aprendizaje

39
00:03:15,199 --> 00:03:28,060
luego tenemos las olimpiadas que sería un poco porque lo hacemos

40
00:03:28,060 --> 00:03:30,479
que es lo que hemos hablado antes de la introducción

41
00:03:30,479 --> 00:03:35,699
de que se sabían que hace muchos años se celebraron los Juegos Olímpicos,

42
00:03:36,360 --> 00:03:38,439
que qué juegos se practican y conocen.

43
00:03:39,479 --> 00:03:42,479
Y los objetivos que nos proponemos es conocer el origen de las Olimpiadas,

44
00:03:42,639 --> 00:03:45,479
identificar y valorar los diferentes deportes, aprender vocabulario,

45
00:03:46,120 --> 00:03:50,180
aumentar la predisposición de trabajo en equipo, promover el éxito colectivo y escolar

46
00:03:50,180 --> 00:03:52,500
y potenciar las relaciones interpersonales entre ellos.

47
00:03:53,780 --> 00:03:57,719
La organización es cada clase que está organizada por cuatro equipos diferentes

48
00:03:57,719 --> 00:04:02,939
y cada equipo realizará las siguientes funciones, investigar y exponer un deporte determinado,

49
00:04:03,400 --> 00:04:06,879
diseño del nombre del equipo, la mascota y la bandera y hacer su camiseta,

50
00:04:07,539 --> 00:04:11,580
un cuaderno individual de anotaciones con los nombres integrantes de los equipos

51
00:04:11,580 --> 00:04:14,719
y los resultados de las competiciones y palabras del vocabulario.

52
00:04:16,319 --> 00:04:23,540
La temporalización será durante 12 semanas, 12 sesiones, que sería la introducción y motivación,

53
00:04:23,540 --> 00:04:26,560
que sería una sesión, investigación y exposición cuatro sesiones,

54
00:04:26,759 --> 00:04:31,420
olimpiadas cinco sesiones y la evaluación final durante dos sesiones.

55
00:04:32,160 --> 00:04:35,160
La evaluación será a través de la observación directa y sistemática,

56
00:04:35,980 --> 00:04:39,259
autoevaluación, coevaluación y producciones del proyecto,

57
00:04:39,399 --> 00:04:42,839
diseño de banderas, camisetas, cuaderno individual del proyecto, etc.

58
00:04:44,100 --> 00:04:45,980
Esto sería sobre la tarea tres.

59
00:04:46,879 --> 00:04:52,980
Y luego la tarea cuatro hablamos sobre el cuaderno de evaluación.

60
00:04:53,540 --> 00:04:56,600
Como podéis ver, hay una evaluación y retroalimentación.

61
00:04:57,220 --> 00:05:04,759
En la primera evaluación tenemos una actividad, en la segunda evaluación tenemos otra actividad y luego tenemos una evaluación final, que es un cuestionario.

62
00:05:05,620 --> 00:05:11,779
Vamos a ver la primera evaluación, por ejemplo, la actividad que sería que hemos hecho un memory.

63
00:05:12,480 --> 00:05:17,699
Entonces, vamos dando vueltas y hasta que coincida la pareja.

64
00:05:17,699 --> 00:05:21,420
entonces la antorcha con los aros pues no

65
00:05:21,420 --> 00:05:23,759
los juegos con los juegos, sí

66
00:05:23,759 --> 00:05:25,660
entonces estaría bien

67
00:05:25,660 --> 00:05:27,500
y así vamos sumando

68
00:05:27,500 --> 00:05:29,540
y se va viendo el tiempo usado

69
00:05:29,540 --> 00:05:33,420
luego en la segunda evaluación tenemos otra actividad

70
00:05:33,420 --> 00:05:35,160
que es el dictado

71
00:05:35,160 --> 00:05:37,000
entonces van sonando

72
00:05:37,000 --> 00:05:39,279
y ellos tienen que escribirlo

73
00:05:39,279 --> 00:05:41,160
olimpiadas

74
00:05:41,160 --> 00:05:43,519
bandera

75
00:05:43,519 --> 00:05:46,220
bandera

76
00:05:46,220 --> 00:05:53,819
Y entonces así durante, vamos, hemos puesto cinco palabras y luego comprobarían y demás.

77
00:05:54,360 --> 00:06:04,860
Y luego tenemos en la evaluación final, que este sería el cuestionario, que dónde comenzaron los Juegos Olímpicos.

78
00:06:05,019 --> 00:06:13,879
Entonces tienen como varias opciones. Esto sería con la ayuda del profesor, porque ya que en cuatro años todavía están aprendiendo a leer y todavía no sabrían.

79
00:06:13,879 --> 00:06:16,600
entonces, ¿cuál crees? ¿Roma, Perú, Grecia o España?

80
00:06:16,660 --> 00:06:19,439
entonces pues van dando hasta que aciertan o no

81
00:06:19,439 --> 00:06:23,879
y luego la última actividad

82
00:06:23,879 --> 00:06:27,920
que sería la presentación de actividades de espacio

83
00:06:27,920 --> 00:06:29,740
de diferentes ritmos de aprendizaje

84
00:06:29,740 --> 00:06:33,240
pues esta sería mi presentación de actividades

85
00:06:33,240 --> 00:06:36,459
se empezaría por la 1, 2, 3, 4

86
00:06:36,459 --> 00:06:40,459
y luego si tienen algún problema o les cuesta

87
00:06:40,459 --> 00:06:42,540
aquí estaría el repostaje para que fuera

88
00:06:42,540 --> 00:06:47,160
con ayuda o que les costará menos

89
00:06:47,160 --> 00:06:51,000
entonces por ejemplo vamos a ver la actividad 1

90
00:06:51,000 --> 00:06:53,939
entonces es un vídeo

91
00:06:53,939 --> 00:06:58,319
cuando pase

92
00:06:58,319 --> 00:07:11,600
bueno pues aquí se ve

93
00:07:11,600 --> 00:07:15,160
un poco el origen de los Juegos Olímpicos

94
00:07:15,160 --> 00:07:19,180
que es uno de los objetivos que queremos que los niños sepan

95
00:07:19,180 --> 00:07:28,670
La dos es un juego de Geniali, que es un proyecto infantil de cuatro años, que son las Olimpiadas.

96
00:07:29,329 --> 00:07:35,810
Entonces, aquí tenemos un proyecto y pues pueden jugar y demás.

97
00:07:36,930 --> 00:07:48,279
Luego tenemos, bueno pues eso, diferentes actividades, luego el repostaje, que es un vídeo que les ayuda a llegar a los resultados,

98
00:07:48,279 --> 00:08:06,839
que ayuda a los niños a saber las soluciones que se les están viviendo en las actividades.

99
00:08:08,319 --> 00:08:14,000
Y luego ya tendríamos la meta, que serían quiz,

100
00:08:16,689 --> 00:08:19,350
y donde ellos harían un juego de los Juegos Olímpicos.

101
00:08:21,430 --> 00:08:23,029
Entonces, bueno, esta sería mi exposición.

102
00:08:23,730 --> 00:08:25,230
Espero que os guste.

103
00:08:25,230 --> 00:08:26,949
Y nada, muchas gracias.