1
00:00:02,029 --> 00:00:13,869
Buenas tardes, chicos. Os voy a empezar a explicar en qué consiste la situación de aprendizaje que vamos a comenzar.

2
00:00:15,349 --> 00:00:19,109
Os lo voy a explicar directamente aquí desde el PowerPoint que he creado.

3
00:00:20,329 --> 00:00:30,750
Se trata de diferentes actividades que vamos a realizar dentro del proyecto que ya conocéis del cole de APS.

4
00:00:30,750 --> 00:00:38,009
que estamos desarrollando junto con la ESO y se conoce con el nombre del reto de las tres R's.

5
00:00:38,590 --> 00:00:43,469
A lo largo de estas semanas, de estos meses, vamos a llevar a cabo diferentes actividades

6
00:00:43,469 --> 00:00:45,789
junto con los alumnos de cuarto de la ESO.

7
00:00:46,869 --> 00:00:52,429
Va a haber una primera parte, aquí vamos a ver los objetivos,

8
00:00:52,429 --> 00:01:03,409
pero la idea es sensibilizarnos y aprender un montón sobre la gestión y el reciclaje de residuos.

9
00:01:04,129 --> 00:01:10,430
Todo lo que tenga que ver con la concienciación, lo que podemos poner de nuestra parte para el cuidado del medio ambiente.

10
00:01:11,769 --> 00:01:17,109
La organización va a ser muy sencilla, va a haber unas actividades que vamos a hacer junto con los mayores,

11
00:01:17,109 --> 00:01:22,530
con los niños de cuarto de la ESO, otras actividades que haremos aquí conmigo en el aula,

12
00:01:23,189 --> 00:01:28,170
actividades que haremos utilizando diferentes herramientas digitales que tanto os gustan,

13
00:01:28,250 --> 00:01:33,849
Geniaris, H5P, y luego haremos una actividad grande, final, importante,

14
00:01:33,989 --> 00:01:37,209
que desarrollaremos el Día Mundial del Medio Ambiente,

15
00:01:37,829 --> 00:01:42,849
que realizaremos junto con los mayores manualidades con materiales de reciclaje.

16
00:01:42,849 --> 00:02:04,870
Todas las partes de esta situación o de este proyecto van a ser tan importantes. La primera parte va a ser fundamental, tenemos que sensibilizarnos, no solo aprender sobre la gestión de residuos, si no hay sensibilización, por mucho que sepamos, si no lo llevamos a la práctica, pues de poco nos va a servir.

17
00:02:04,870 --> 00:02:20,789
Y lo mismo, pues como todo, al final todo lo que aprendemos lo tenemos que demostrar que no solo lo sabemos, sino que luego en nuestro día a día pues hacemos algo e impulsamos para que todo vaya mejor.

18
00:02:20,789 --> 00:02:30,110
La temporalización comenzaremos al inicio del curso con estas actividades de sensibilización,

19
00:02:30,110 --> 00:02:36,889
de educación, nos van a enseñar cómo separar esos residuos, qué podemos hacer nosotros

20
00:02:36,889 --> 00:02:42,330
con que somos pequeñitos, desde casa qué podemos hacer nosotros, parecerá que no,

21
00:02:42,330 --> 00:02:47,110
pero nosotros somos amiguitas y poquito a poquito entre todos vamos a conseguir mucho.

22
00:02:47,110 --> 00:02:53,530
Ahora también al inicio del curso vamos a preparar nuestra clase para el proyecto

23
00:02:53,530 --> 00:02:55,430
¿Qué tenemos en nuestra clase?

24
00:02:55,430 --> 00:03:00,430
Un montón de papeleras que tenemos que decorar, que tenemos que preparar

25
00:03:01,569 --> 00:03:06,270
Durante el curso vamos a hacer una actividad que os va a encantar mucho

26
00:03:06,270 --> 00:03:09,610
Que se llama patrullas de vigilancia, más adelante os la explicaremos

27
00:03:09,610 --> 00:03:12,310
Que vais a hacer junto con los mayores

28
00:03:12,310 --> 00:03:24,050
Y también haremos diferentes actividades que también nos gustan, actividades interactivas, para que me demostréis y vos demostréis a vosotros mismos todo lo que estáis aprendiendo.

29
00:03:24,389 --> 00:03:32,030
Y por último, al final del curso en junio, celebraremos el día 5 de junio el Día Mundial del Medio Ambiente.

30
00:03:33,629 --> 00:03:38,090
Este es un poco la cronología, la temporalización que vamos a seguir.

31
00:03:38,090 --> 00:03:53,090
La evaluación, pues yo voy a estar muy pendiente observando vuestro interés, vuestra motivación, vuestra participación en todo lo que hagamos y también pues luego las diferentes actividades que hagamos pues vamos a ver cómo las conseguís.

32
00:03:53,090 --> 00:04:14,870
Y además, lo más importante es que yo quiero ver cómo aplicáis todo lo que aprendéis. Quiero ver cómo en la clase sabéis separar los residuos. Cómo en vuestras casas vuestros papás me cuentan que sois unos expertos en separación de residuos. ¿Vale? Todo eso yo voy a estar muy atenta. Observad. Vale. Esto por aquí.

33
00:04:14,870 --> 00:04:24,990
Luego, si nos vamos a la siguiente área, vamos a encontrar el cuaderno de calificaciones.

34
00:04:25,569 --> 00:04:40,550
En el cuaderno de calificaciones he creado las tres categorías padre, primera evaluación, segunda evaluación,

35
00:04:41,209 --> 00:04:46,930
y luego primera evaluación, como he dicho, en la segunda evaluación y en la tercera evaluación.

36
00:04:46,930 --> 00:04:59,170
Después, dentro de cada evaluación, pues iremos añadiendo actividades evaluables en las que yo puedo ir viendo cómo vais consiguiendo y asimilando todos los contenidos que estamos trabajando y objetivos.

37
00:04:59,850 --> 00:05:09,930
En esta primera evaluación he añadido la actividad H5P. En la segunda evaluación también, os voy a explicar ahora en qué consiste, por ejemplo, esta tarea.

38
00:05:09,930 --> 00:05:18,329
y en la tercera evaluación pues hay un cuestionario final, podemos ir añadiendo pues todas las actividades que yo vaya creando

39
00:05:18,329 --> 00:05:23,910
o que yo os vaya incluyendo en cada evaluación, por ejemplo os voy a enseñar una que os gusta mucho

40
00:05:23,910 --> 00:05:29,629
que ya hemos hecho un montón de veces más que es el crucigrama de reciclaje, lo hemos trabajado con otras temáticas

41
00:05:29,629 --> 00:05:49,500
pero en este caso, pues es sobre el reciclaje, vale, aquí tenéis el crucigrama, aquí a la derecha encontraréis, pues he incluido cinco definiciones,

42
00:05:50,360 --> 00:06:01,379
pero podría haber añadido pues todas las que quiera, ¿no? En estas definiciones vosotros tenéis que leer, que ya sabéis leer fenomenal,

43
00:06:01,379 --> 00:06:12,339
nomenar y contestar a la palabra que escribe. Por ejemplo, en la primera me está diciendo

44
00:06:12,339 --> 00:06:19,779
mi bolsa de papel la tiraré al contenedor azul. Tengo la posibilidad de escribir aquí

45
00:06:19,779 --> 00:06:27,160
azul. Escribo azul y he completado la primera definición. Aquí abajo podéis chequear

46
00:06:27,160 --> 00:06:55,379
para ver si la hemos hecho bien, está en verde quiere decir que está muy bien y así con las siguientes, es cierto que intentar hacer el checking una vez que hemos respondido a todas las definiciones, yo era simplemente para que vierais donde podéis luego al final chequear si las habéis hecho bien o si había habido un error porque mirad en este caso yo no he completado las siguientes definiciones y me las ha dado por mal, solo me ha dado por bien pues la que yo había hecho,

47
00:06:55,379 --> 00:07:04,040
La idea es que las completéis todas, las del crucigrama, y al final, una vez que habéis buscado todas, le deis al botón de check.

48
00:07:05,339 --> 00:07:10,360
Esta es una actividad dentro de las múltiples que vamos a hacer y que serán evaluables.

49
00:07:12,639 --> 00:07:19,040
Por último, os voy a explicar la tarea número 5.

50
00:07:20,379 --> 00:07:25,579
En la tarea número 5 tenéis un canva.

51
00:07:25,579 --> 00:07:36,170
Y en el Canva vais a encontrar diferentes actividades para que cada uno de vosotros pueda seguir un ritmo de aprendizaje.

52
00:07:36,329 --> 00:07:40,389
Cada uno irá a su ritmo desarrollando las diferentes tareas.

53
00:07:40,990 --> 00:07:48,389
Lo primero que tenéis que hacer es visualizar el vídeo que encontraréis en el botón de inicio.

54
00:07:48,389 --> 00:07:56,629
En este vídeo están explicadas las instrucciones para realizar correctamente las diferentes tareas.

55
00:07:56,949 --> 00:08:13,269
El orden en el que tenéis que realizarlas, qué pasa cuando llegáis a la tarea número 3 y por último os digo pues eso, lo importante que disfrutéis, que hagáis las actividades tranquilos, que las comprendáis, que es lo más importante, ¿vale?

56
00:08:13,269 --> 00:08:20,110
Que las hagáis tranquilos, que las comprendáis y que se repiten el número de veces que haga falta y para eso están.

57
00:08:22,069 --> 00:08:25,189
Esto es lo que os acabo de explicar de inicio.

58
00:08:25,410 --> 00:08:36,830
Tenéis que visualizar, no es un vídeo, perdonad, es un canva, el subido, y ahí os dan las instrucciones claras para realizar las diferentes tareas.

59
00:08:37,429 --> 00:08:42,649
En la primera tarea vais a encontrar un vídeo de YouTube muy sencillo, ¿vale?

60
00:08:42,649 --> 00:09:04,429
Un vídeo muy sencillo en el que os van a explicar, pues de nuevo, pues todo sobre lo que hemos estado hablando este tiempo, sobre la regla de las tres R's, reducir, reutilizar y reciclar, ¿vale? Es un vídeo muy sencillo pero que es importante que veáis.

61
00:09:04,429 --> 00:09:09,269
si hemos visto o hemos hecho la tarea número uno

62
00:09:09,269 --> 00:09:11,029
podemos ir a la tarea número dos

63
00:09:11,029 --> 00:09:13,429
en la tarea número dos os va a encantar

64
00:09:13,429 --> 00:09:18,070
es un vídeo en el que de forma muy, muy, muy visual

65
00:09:18,070 --> 00:09:20,610
os enseña a reciclar

66
00:09:20,610 --> 00:09:23,490
es algo que llevamos viendo todos estos meses

67
00:09:23,490 --> 00:09:27,669
es algo que llevamos viendo todos estos meses

68
00:09:27,669 --> 00:09:31,590
pero que ahora pues tenéis otra oportunidad

69
00:09:31,590 --> 00:09:33,789
otra oportunidad de visualmente

70
00:09:33,789 --> 00:09:39,970
porque es un vídeo muy visual y os explica muy claramente a qué papelera de las cuatro

71
00:09:39,970 --> 00:09:45,690
las que hemos aprendido, amarillo, azul, verde o marrón, va cada uno de los residuos.

72
00:09:45,789 --> 00:09:50,730
Por ejemplo, aquí al contenedor azul os explica qué tipo de envases van.

73
00:09:51,470 --> 00:09:55,549
Si avanza así el vídeo, qué tipo de envases van al contenedor verde.

74
00:09:55,909 --> 00:10:05,950
Avanza el vídeo, qué tipo de envases van al contenedor marrón.

75
00:10:05,950 --> 00:10:21,929
Es algo muy visual y que de nuevo os recomiendo y os pido que hagáis, ¿vale? En esta tarea número 2. Bien, ya hemos visualizado el vídeo número 1, hemos visualizado el vídeo número 2, la tarea número 3 os va a encantar.

76
00:10:21,929 --> 00:10:35,230
Es un genial, ¿vale? Es un genial en el que de nuevo os va a explicar todo lo relacionado con el reciclaje y la gestión de residuos.

77
00:10:35,230 --> 00:10:58,269
De nuevo, va a haber una parte en la que vais a encontrar, no voy a poner el sonido para que no nos moleste, pero una parte en la que vais a encontrar, en teoría no, es de nuevo, nos sigue incidiendo en cómo podemos reciclar, cómo podemos hacer una correcta separación de residuos, a qué contenedor va cada uno de los residuos.

78
00:10:58,269 --> 00:11:09,350
Eso es la primera parte, que de nuevo es muy repetitiva, lo sé, pero muy visual. Es cierto que es muy visual en el contenedor marrón.

79
00:11:09,529 --> 00:11:24,149
Quiero llegar al final un poquito del genial y para que veáis lo que os pide, porque como os he dicho, esta primera parte es otra vez visualizar y seguir incidiendo en qué tipo de residuos va cada uno de los contenidos.

80
00:11:24,149 --> 00:11:49,519
Y en este, una vez que ya hemos pasado por los cinco contenedores, ¿vale? Os van a ir apareciendo aquí residuos y nosotros tenemos que pinchar en el contenedor al que va.

81
00:11:49,519 --> 00:12:11,250
Por ejemplo, esta bolsa de papel, ¿a qué contenedor la tengo que tirar? Pues al papel, al contenedor azul. Pincho en el contenedor azul y vosotros ahí vais a saber si lo hacéis o no, porque aunque está el sonido quitado, si ponemos el sonido, mira, lo vamos a poner para que veáis.

82
00:12:11,570 --> 00:12:24,350
Correcto. La bolsa de papel se tira al cubo azul. Eso es. ¿Y dónde tirarías la piel después de pelar la naranja? Pues venga, al contenedor marrón, por ejemplo. A ver si hemos acertado.

83
00:12:24,730 --> 00:12:28,610
Así es, la piel de la naranja la tiramos al cubo marrón.

84
00:12:30,509 --> 00:12:32,409
¿Dónde tirarías una compresa?

85
00:12:32,490 --> 00:12:40,570
Mirad, en este caso vamos a fallar para que veáis lo que pasaría y para que sepáis lo que pasa en el caso cuando vosotros falléis.

86
00:12:40,690 --> 00:12:48,809
Una compresa sabemos que tiene que ir al contenedor naranja, de los restos no reciclables, pero nosotros vamos a marcar por ejemplo el contenedor amarillo.

87
00:12:48,809 --> 00:12:57,750
A ver qué pasa. Nos avisa, ese residuo no va a ese cubo, por favor, toca el cubo correcto. Vamos a ver si tocamos el naranja.

88
00:13:00,409 --> 00:13:05,129
Correcto, la compresa no se puede reciclar, por eso va al cubo naranja.

89
00:13:05,129 --> 00:13:28,289
Vale, pues en eso consiste el genial y de la tarea número 3, ¿vale? En el que vosotros pues ya directamente tenéis diferentes residuos que tenéis que colocar y vais a saber en el momento si lo estáis haciendo bien, si lo estáis haciendo mal, si habéis tenido muchos fallos, pocos fallos, dudas o no dudas, ¿vale?

90
00:13:28,289 --> 00:13:33,970
os recomiendo, obligatorio, he tenido dudas, he tenido un montón de fallos, no pasa nada

91
00:13:33,970 --> 00:13:38,230
me voy al repostaje y de nuevo tengo una nueva oportunidad

92
00:13:38,230 --> 00:13:44,169
no os lo voy a poner ya, de un vídeo muy muy visual para seguir incidiendo

93
00:13:44,169 --> 00:13:49,870
para seguir practicando, para que lo veáis de nuevo y las dudas que hayáis tenido poder resolverlas

94
00:13:49,870 --> 00:13:56,629
he visto mi vídeo ya, me voy de nuevo a la tarea número 3 de reciclaje para practicar de nuevo

95
00:13:56,629 --> 00:14:21,730
Seguro que ahora os va a salir muchísimo mejor. Cuando hemos hecho la tarea número 3, me voy a la tarea número 4. La tarea número 4 es un World War en el que de nuevo tenéis una oportunidad para practicar, para seguir practicando y comprobando vosotros cómo habéis asimilado, cuántas dificultades estáis teniendo o no.

96
00:14:21,730 --> 00:14:33,730
En esta tarea simplemente le dais a iniciar y comenzáis a arrastrar cada residuo al contenedor correcto.

97
00:14:35,889 --> 00:14:49,570
Y por último, en la tarea final, he creado para vosotros un cajón en el que tendréis que ir leyendo las diferentes preguntas y señalizando la respuesta correcta.

98
00:14:49,570 --> 00:15:09,389
Al final del cajón, pues sabréis cuántas preguntas habéis acertado, cuál es la puntuación, cuál es vuestra evaluación o valoración, ¿vale? Tenéis 10 preguntas y al final, después de haber realizado las 10 preguntas, pues tenéis vuestra valoración.

99
00:15:09,389 --> 00:15:11,909
Pues nada chicos, espero que os gusten

100
00:15:11,909 --> 00:15:14,429
Las diferentes actividades que os he explicado

101
00:15:14,429 --> 00:15:17,490
Y que vamos a desarrollar en el proyecto

102
00:15:17,490 --> 00:15:19,889
Y que sobre todo disfrutéis

103
00:15:19,889 --> 00:15:21,750
Y que aprendáis mucho

104
00:15:21,750 --> 00:15:24,049
Que es nuestro objetivo, aprender un montón

105
00:15:24,049 --> 00:15:24,950
Muchas gracias