1
00:00:03,569 --> 00:00:14,429
Hola, me llamo Elena García Blanco y voy a hablar un poco de los recursos que creé para las tareas 3, 4 y 5 de este curso de digitalización.

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00:00:14,949 --> 00:00:21,969
Bueno, el primero es la infografía sobre el proyecto, situación de aprendizaje, para mi aula.

3
00:00:22,570 --> 00:00:32,770
Está destinado para el alumnado de segundo de primaria, así que solo tiene cinco pasos muy sencillitos para no volvernos locos.

4
00:00:33,570 --> 00:00:51,649
El primer paso, se les indica que les va a llegar un mensaje, que se indicaba que era un mensaje del primer ministro del Reino Unido, que nos pide que le ayudamos a repoblar las zonas rurales, los pueblos de su país.

5
00:00:51,649 --> 00:00:56,869
Luego se les indica cómo vamos a trabajar, que trabajarán en grupos de cuatro

6
00:00:56,869 --> 00:01:02,130
Que tienen que dividirse el grupo entre ellos de forma equitativa

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00:01:02,130 --> 00:01:05,010
Y que todo el mundo tiene que participar

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00:01:05,010 --> 00:01:09,010
Luego en el punto número tres se les dice los materiales que van a necesitar

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00:01:09,010 --> 00:01:14,150
Una tablet por el grupo, las hojas de papel para hacer los diseños de los edificios

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00:01:14,150 --> 00:01:18,689
Que luego van a incluir en su mapa del pueblo

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00:01:18,689 --> 00:01:23,969
y lo que necesitarán para los dibujos, los lápices, los plástico de cores, los rotuladores, etc.

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00:01:24,969 --> 00:01:30,750
Luego les decimos cuánto va a durar y se les dice que va a estar dividido en tres partes,

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00:01:31,269 --> 00:01:39,510
la parte de investigación que será de una sesión, las de diseño que es para la creación de esos edificios

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00:01:39,510 --> 00:01:44,329
y luego meterlos dentro del mapa y por último la presentación,

15
00:01:44,329 --> 00:01:48,790
Como son varios grupos, pues espera que sean dos o tres sesiones para hacerlo tranquilamente.

16
00:01:49,769 --> 00:01:55,549
Y por último se les da una pequeña información sobre cómo conseguir buena nota.

17
00:01:56,650 --> 00:02:00,629
Serían los puntos de la rúbrica que se van a utilizar a la hora de evaluarles.

18
00:02:01,129 --> 00:02:06,590
Pues el trabajo en equipo, el respetarse entre ellos, el escuchar los días de los demás, el aportar ideas,

19
00:02:07,230 --> 00:02:10,330
luego el vocabulario y la gramática para el momento de la presentación.

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00:02:10,330 --> 00:02:16,189
y, bueno, que cuando presenten tienen que hablar alto y claro para que les puedan oír todos sus compañeros.

21
00:02:17,449 --> 00:02:25,930
El siguiente es el cuaderno de calificaciones de mi curso, que es destinado a la tarea 4.

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00:02:26,650 --> 00:02:31,789
Están las tres categorías padre de primera, segunda y tercera evaluación

23
00:02:31,789 --> 00:02:38,430
y luego dentro de cada una está la carpeta de Welcome to our Village, que es nuestro proyecto, y las tres actividades.

24
00:02:38,430 --> 00:02:47,009
La primera es un crucigrama que tienen que ir completando leyendo las descripciones, que es el vocabulario de la unidad.

25
00:02:47,969 --> 00:02:59,870
La segunda es para la presentación, en la que ellos después de haber hecho el guión y que se lo hayan corregido, hacen la presentación grabándose.

26
00:02:59,870 --> 00:03:07,490
De esta forma yo puedo evaluar su pronunciación y las cosas que han dicho y que no han dicho de forma más tranquila

27
00:03:07,490 --> 00:03:14,789
y el día que lo presentan delante de la clase es así un poco más informal y no me ven a mí marcando nada en rubricas.

28
00:03:15,569 --> 00:03:21,689
Y luego por último en la tercera evaluación está el cuestionario que se ha hecho con forma de self-assessment

29
00:03:21,689 --> 00:03:29,689
para poder ver un poquito cuál ha sido su perspectiva de trabajo.

30
00:03:29,870 --> 00:03:38,310
En él van marcando, dependiendo de cómo se han visto, una carita más contenta a más triste.

31
00:03:39,870 --> 00:03:51,169
Y bueno, todos ellos, todas las carpetas del cuestionario, el cuestionario del cuaderno, tienen puestas la calificación por media.

32
00:03:52,650 --> 00:03:56,770
Tanto la padre como la interior de Welcome to our village.

33
00:03:56,770 --> 00:04:09,710
Por último, para el proyecto número, o sea, para el proyecto, para la tarea del 5, está este infograma con los espacios de actividades con ritmos de distinto aprendizaje.

34
00:04:10,069 --> 00:04:25,509
Si le damos a Start, nos lleva a las instrucciones que tenemos que seguir, que están en castellano, pues como está destinado para niños de distintos niveles, si lo ponemos en inglés puede dificultar un poco la comprensión, así que se pone en castellano.

35
00:04:25,509 --> 00:04:37,569
Luego la primera tarea es un vídeo en el que se presenta un poco el vocabulario de la ciudad

36
00:04:37,569 --> 00:04:45,529
Lo siguiente es el mismo vídeo en la plataforma de Edpuzzle

37
00:04:45,529 --> 00:04:51,709
que es una plataforma que nos permite meter preguntas dentro de los vídeos

38
00:04:51,709 --> 00:04:53,589
le damos

39
00:04:53,589 --> 00:04:56,649
y bueno, vamos a avanzar directamente a la primera pregunta

40
00:04:56,649 --> 00:04:58,709
nos mete

41
00:04:58,709 --> 00:05:00,250
vamos viendo el vídeo

42
00:05:00,250 --> 00:05:02,050
y llega un momento en el que nos mete la pregunta

43
00:05:02,050 --> 00:05:04,370
y nosotros tenemos que contestar

44
00:05:04,370 --> 00:05:06,350
sí o sí para poder avanzar

45
00:05:06,350 --> 00:05:08,370
también podemos pedirle

46
00:05:08,370 --> 00:05:10,410
volver a ver, que esto es que retrocede

47
00:05:10,410 --> 00:05:12,389
unos segundos en el vídeo para poder

48
00:05:12,389 --> 00:05:14,430
ver si nos hemos perdido algo

49
00:05:14,430 --> 00:05:16,490
o no sé cómo contestar, pues le voy a volver a ver

50
00:05:16,490 --> 00:05:18,610
y después contestamos

51
00:05:18,610 --> 00:05:19,470
tienen

52
00:05:19,470 --> 00:05:22,810
de opciones múltiples

53
00:05:22,810 --> 00:05:24,389
entonces pues bueno, le damos

54
00:05:24,389 --> 00:05:26,529
podemos también omitir

55
00:05:26,529 --> 00:05:27,970
la pregunta para no contestarla

56
00:05:27,970 --> 00:05:30,430
cuando marcamos le damos

57
00:05:30,430 --> 00:05:32,209
enviar y nos da un feedback inmediato

58
00:05:32,209 --> 00:05:34,370
de pues si lo hemos hecho bien o hemos hecho mal y entonces ya

59
00:05:34,370 --> 00:05:36,170
podemos continuar con el

60
00:05:36,170 --> 00:05:37,550
con el vídeo

61
00:05:37,550 --> 00:05:39,670
la tarea número 3

62
00:05:39,670 --> 00:05:41,709
es una hoja de

63
00:05:41,709 --> 00:05:43,329
lifeworksheets en las que

64
00:05:43,329 --> 00:05:44,529
repasamos

65
00:05:44,529 --> 00:05:48,050
las indicaciones

66
00:05:48,050 --> 00:05:48,730
dentro de la ciudad

67
00:05:48,730 --> 00:05:51,790
bueno, turn left, turn right, go straight

68
00:05:51,790 --> 00:05:53,850
tenemos que completar

69
00:05:53,850 --> 00:05:56,230
y luego pues tenemos un poquito más difícil

70
00:05:56,230 --> 00:05:58,649
que hay que ayudar a estos dos niños a llegar a distintos puntos

71
00:05:58,649 --> 00:06:00,870
y tienen que volver a completar

72
00:06:00,870 --> 00:06:03,149
con turn right, turn left, turn go straight

73
00:06:03,149 --> 00:06:06,290
y bueno, tienen aquí todo el mapita

74
00:06:06,290 --> 00:06:10,009
la actividad de repostaje

75
00:06:10,009 --> 00:06:13,670
es un genial y con el que repasar

76
00:06:13,670 --> 00:06:14,990
pues las indicaciones

77
00:06:14,990 --> 00:06:17,990
porque es lo que más les cuesta dentro del tema

78
00:06:17,990 --> 00:06:20,709
el vocabulario al final se machaca mucho en el aula

79
00:06:20,709 --> 00:06:22,029
y bueno, tiene

80
00:06:22,029 --> 00:06:24,569
opciones, nos viene

81
00:06:24,569 --> 00:06:26,470
la señal y nosotros tenemos que decir

82
00:06:26,470 --> 00:06:28,889
cuál queremos, señalamos

83
00:06:28,889 --> 00:06:30,709
nos dice, pues hemos fallado

84
00:06:30,709 --> 00:06:32,370
tal, cual

85
00:06:32,370 --> 00:06:34,370
marcado en la buena y entonces pues nos dice

86
00:06:34,370 --> 00:06:35,550
bien, avanzamos

87
00:06:35,550 --> 00:06:40,660
y bueno, después de esta volverían a hacer

88
00:06:40,660 --> 00:06:41,540
la ficha de LiveWords

89
00:06:41,540 --> 00:06:44,399
y bueno, terminan, pasan a la tarea número 4

90
00:06:44,399 --> 00:06:46,040
que es un Bamboozle

91
00:06:46,040 --> 00:06:48,420
que es un juego en el que

92
00:06:48,420 --> 00:06:53,259
Nosotros tenemos todas estas preguntas, antes de ponerlas podemos ver las respuestas.

93
00:06:53,500 --> 00:06:58,300
Tiene también modo estudio en el que antes de hacer el juego nos permite repasar.

94
00:06:58,819 --> 00:07:02,420
Es decir, pues hemos acertado, me la sabía, no me la sabía, pues esta no me la sabía.

95
00:07:03,180 --> 00:07:05,259
Le doy esta sí, pues me la quita.

96
00:07:05,800 --> 00:07:07,939
Y de esta forma podemos repasar antes de jugar.

97
00:07:08,779 --> 00:07:12,379
Y luego pues para jugar tenemos distintas opciones.

98
00:07:12,379 --> 00:07:17,660
Si no estamos registrados solo podemos llegar hasta dos equipos y luego a las preguntas le damos al clásico.

99
00:07:17,660 --> 00:07:20,000
Entonces les vienen todos los numeritos

100
00:07:20,000 --> 00:07:21,740
Ellos deciden

101
00:07:21,740 --> 00:07:22,800
Pues primero dicen el número

102
00:07:22,800 --> 00:07:23,399
Pues 7

103
00:07:23,399 --> 00:07:27,680
Lo pueden ver más o menos pequeño

104
00:07:27,680 --> 00:07:30,100
Contestan, comprueban si han contestado

105
00:07:30,100 --> 00:07:31,480
Dicen pues lo he hecho bien, lo he hecho mal

106
00:07:31,480 --> 00:07:33,139
Si lo he hecho mal no recibo puntos

107
00:07:33,139 --> 00:07:36,360
Y si lo he hecho bien pues la puntuación de mi equipo sube

108
00:07:36,360 --> 00:07:38,639
Y continuamos

109
00:07:38,639 --> 00:07:39,759
Y entonces se toca a los otros

110
00:07:39,759 --> 00:07:42,459
Y por último

111
00:07:42,459 --> 00:07:44,899
Tenemos la actividad del proyecto final

112
00:07:44,899 --> 00:07:46,639
Que es un cajut

113
00:07:46,639 --> 00:07:53,379
en el que ellos tienen que ir marcando, pues tenemos aquí las distintas imágenes,

114
00:07:53,779 --> 00:08:01,519
es un cuestionario básico de vocabulario con la imagen y con las distintas opciones.

115
00:08:03,079 --> 00:08:12,459
Y bueno, eso es todo, espero que os hayan gustado las actividades y que os haya gustado. Muchas gracias.