1 00:00:05,040 --> 00:00:09,539 En el presente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para educación secundaria 2 00:00:09,539 --> 00:00:14,099 fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el diseño universal del aprendizaje, 3 00:00:14,500 --> 00:00:16,539 Flip Classroom y el aprendizaje cooperativo. 4 00:00:16,980 --> 00:00:20,960 Todo con el fin de promover el aprendizaje entre iguales y la motivación del alumnado 5 00:00:20,960 --> 00:00:24,719 mientras la resolución y elaboración de tareas, utilizando distintos medios, 6 00:00:24,879 --> 00:00:28,820 ya sean sus propios dispositivos, los del centro o el aula inteligente. 7 00:00:29,219 --> 00:00:32,700 El producto final que se espera será una guía en inglés de un país inventado. 8 00:00:32,700 --> 00:00:47,700 Dicha guía estará redactada en distintos tiempos gramaticales y contendrá bloques de vocabulario nuevos para el alumnado. Para su elaboración, tendrán que pasar por distintas fases en las que se han tenido en cuenta las bases del aprendizaje universal y las distintas necesidades educativas. 9 00:00:47,700 --> 00:01:05,700 La primera sesión corresponderá a la fase de presentación, en la que como objetivo principal se tratará de motivar al alumnado utilizando como herramienta digital Mentimeter, donde se les lanzará una pregunta a la que responderán con su dispositivo y la que dará pie a un debate en el que conoceremos sus actitudes y conocimientos previos. 10 00:01:05,700 --> 00:01:17,400 Después, pasaremos a crear un organigrama común de los aspectos fundamentales de un país usando la herramienta MindMeister. Para por último, presentarles la misión del proyecto, crear su propio país. 11 00:01:17,400 --> 00:01:26,659 La fase de diseño corresponde con la segunda y tercera sesión, en las cuales se comenzará con la generación de los equipos de trabajo con una herramienta aleatoria. 12 00:01:27,519 --> 00:01:35,700 El aula se conformará en base a dichos equipos, los cuales, una vez organizados, pasarán al reparte de roles, creación del diario de trabajo y decisión del nombre del equipo. 13 00:01:36,319 --> 00:01:43,859 Luego se les presentará la primera rúbrica, que será la creación del Google Sites, el cual servirá como porfolio de evidencias y recogida de tareas. 14 00:01:43,859 --> 00:01:50,599 Dentro de las actividades iniciales tendrán que diseñar la bandera de su país utilizando la herramienta digital Flag Creator. 15 00:01:50,939 --> 00:02:11,939 Desde la cuarta a la décima sesión, los alumnos trabajarán la fase de investigación y creación, donde se mezclarán sesiones teóricas y prácticas. Dentro de estas fases habrá cinco tareas principales que se irán publicando de manera progresiva en su aula virtual, junto con la explicación de las mismas, acompañada siempre de una rúbrica, de modo que el alumnado sepa en todo momento el contenido a evaluar. 16 00:02:11,939 --> 00:02:18,180 Las actividades de investigación se realizarán en navegadores seguros como Opera, protegiendo su privacidad e integridad. 17 00:02:19,020 --> 00:02:28,000 Las cinco tareas conllevan la realización de actividades que combinan los nuevos contenidos con la elaboración de productos potenciando el uso de herramientas digitales. 18 00:02:28,659 --> 00:02:37,520 En la primera tarea tendrán que usar la herramienta edit.org para crear un organigrama político y después completar una actividad de creación propia H5P. 19 00:02:38,199 --> 00:02:47,479 La segunda tarea partirá de una rutina de pensamiento hotspot para compartir opiniones y entender distintos puntos de vista sobre la legislatura de un país. 20 00:02:48,080 --> 00:02:56,680 Después habrá una clase invertida sobre la gramática y con ello harán un póster sobre las leyes redactándolo en estilo directo e indirecto. 21 00:02:56,680 --> 00:03:03,080 La tercera tarea dará inicio con una rutina de pensamiento de puntos cardinales que fomentará el debate sobre las leyendas. 22 00:03:03,080 --> 00:03:12,699 Después, habrá unas sesiones teóricas con material de creación propia que darán pie al uso de un organizador gráfico en el que se les facilitará la estructura de redacción de una leyenda. 23 00:03:13,099 --> 00:03:16,520 Utilizando Google Docs, redactarán dicha leyenda de manera cooperativa. 24 00:03:17,280 --> 00:03:25,599 La cuarta y quinta tarea tendrá una estructura similar, comenzando con una rutina de pensamiento KWL, para hacer reflexionar al alumnado. 25 00:03:25,860 --> 00:03:30,280 Después, se trabajará nuevo vocabulario en una pizarra colaborativa Jumboid. 26 00:03:30,280 --> 00:03:41,080 Una vez conozcan dicho vocabulario, se les presentarán estructuras organizativas para la redacción de los tesoros naturales y los souvenirs de su propio país, haciendo dichas redacciones en el Google Sites. 27 00:03:41,740 --> 00:03:45,060 Todas las tareas anteriores se irán corrigiendo de manera gradual y progresiva. 28 00:03:45,620 --> 00:03:53,080 Ya que serán entregadas en el aula virtual, los alumnos tendrán un feedback claro y directo para poder mejorar su propio progreso de aprendizaje. 29 00:03:53,599 --> 00:04:00,740 Una vez llegada a la fase de presentación, se les entregará a los alumnos una rúbrica mostrando los objetivos a alcanzar en la presentación oral. 30 00:04:00,740 --> 00:04:10,979 Se destinarán un par de sesiones para la preparación de la misma y el día que se dé a la presentación, a los alumnos se les entregará una rúbrica para la co-evaluación y auto-evaluación. 31 00:04:11,860 --> 00:04:22,819 Para dar difusión al proyecto, se utilizará una sesión en la que los alumnos procederán a volcar el contenido de sus sites en la herramienta digital Book Creator para la creación de un libro común de todos los países. 32 00:04:23,079 --> 00:04:30,639 Dicho libro será compartido en el entorno educativo del centro utilizando las distintas redes sociales y los comunicados internos para hacerlo llegar a las familias. 33 00:04:31,079 --> 00:04:41,259 Por último, y para cerrar el proyecto, en la fase de evaluación se realizará una rutina KWL como autoevaluación y se les asignará un país al azar para que puedan coevaluar. 34 00:04:41,639 --> 00:04:46,639 Junto con las entregas de las tareas y una diena de evaluación final, daremos el proyecto por finalizado.