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Hola, bienvenido o bienvenida a mi curso sobre organización y gestión de la función ejecutiva

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00:00:09,300 --> 00:00:19,400
en adultos con un diagnóstico de TDHA. El objetivo de hacer este curso ha sido sensibilizar

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00:00:19,400 --> 00:00:25,880
a profesores, compañeros, padres y cualquier persona interesada en organización de las

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00:00:25,880 --> 00:00:30,840
necesidades de apoyo específico que una persona con estas dificultades la función ejecutiva

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00:00:30,840 --> 00:00:41,600
necesita. Es un curso que requeriría compromiso, sería una de las primeras cosas a ver y no

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00:00:41,600 --> 00:00:47,080
obstante se puede alternar con la rutina diaria o con otros estudios que tengamos, ya que

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00:00:47,080 --> 00:00:53,440
nos será de gran ayuda para recoger información. Bueno, quizás no cuentes con un diagnóstico

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00:00:53,440 --> 00:00:58,800
y no tengas claro si estas habilidades te pueden ser de ayuda. A medida que abordemos

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00:00:58,800 --> 00:01:04,120
las sesiones te vas a ir sintiendo identificado o identificada con las dificultades propias

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de las personas que necesitan un apoyo específico de esta función ejecutiva y lo vas a ver,

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pero en general estamos hablando de una persona que quiere mejorar su sistema de organización.

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00:01:17,560 --> 00:01:24,280
Este curso se va a dividir en 12 sesiones. Hoy solamente vamos a abordar la sesión número

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00:01:24,280 --> 00:01:32,400
uno que sería la aceptación del diagnóstico, en el caso de que contemos con él, y el compromiso

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00:01:32,400 --> 00:01:43,920
a crecer, a superarlo o a saber cómo gestionar mejor esta función ejecutiva. Como introducción

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diré que este curso nace de este libro sin traducción hasta el momento y me ha parecido

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que merecía mucho la pena su divulgación y es Cognitive Behavioral Therapy for Adult

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00:01:59,200 --> 00:02:06,240
ADHD Targeting Executive Dysfunction de Mary Solanto y como os decía antes nos ofrece

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12 sesiones de terapia cognitivo-conductual que la dividen en dos apartados. En cualquier

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caso os recomiendo su lectura. Unas son las notas para el psicólogo y otras, porque en

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el libro lo que plantean son unas sesiones grupales, una sola nota para el psicólogo

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00:02:21,560 --> 00:02:26,800
y las otras son notas para que el cliente se lleve a casa y asimile y practique los

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contenidos teniendo en cuenta que estamos hablando de que esta persona quizás durante

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la sesión ha podido perder su atención en algún punto y a manera de reforzar. De nuevo

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00:02:40,480 --> 00:02:46,800
sobre la idea. Debido al gran número de alumnos que cuentan con este diagnóstico

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00:02:46,800 --> 00:02:52,320
y sumado a la dificultad de los adultos que retoman los estudios en los CEPA, disculpadme

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00:02:52,320 --> 00:02:59,280
me presento, soy Rocío Mirón Candela, orientadora educativa y trabajo en un CEPA en la Sierra

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de Guadarrama. Entonces, como os decía, debido a la dificultad de estos adultos que retoman

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00:03:03,800 --> 00:03:09,880
los estudios y la escasa sensibilización sobre ese trastorno quería divulgar el trabajo

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00:03:09,880 --> 00:03:16,760
de Mary Solanto y compartirlo con los alumnos, profesores y cualquier persona que bajo supervisión

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00:03:16,760 --> 00:03:23,240
de un adulto quiera mejorar su función educativa. En cualquier caso, los adultos que retoman

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00:03:23,240 --> 00:03:30,760
los estudios, como digo, se presentan con dificultades de volver a estudiar y esto es

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00:03:30,760 --> 00:03:38,440
algo que no está tan integrado en el sistema educativo y creo que merece la pena pasar

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sobre ello. La idea del curso es ir asimilando progresivamente y paulatinadamente ciertas

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00:03:44,160 --> 00:03:49,880
habilidades y no pasar a las siguientes sesiones sin haber hecho eso. Entonces, como os decía,

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00:03:49,880 --> 00:03:53,720
simplemente hoy vamos a ver la sesión número uno. Es una sesión un poco diferente porque

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00:03:53,720 --> 00:04:00,080
en esta sesión yo estoy haciendo un curso un poco práctico de lo que es la versión

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00:04:00,080 --> 00:04:05,320
del libro, de nuevo, si os apetece solo está en inglés pero podríais adquirirlo, es muy

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interesante y profundiza mucho en el tema. Yo voy un poco a lo práctico. La primera

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00:04:10,640 --> 00:04:19,440
sesión lo que habla es de esto que he llamado yo aquí plan. En primer lugar vamos a tener

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00:04:19,440 --> 00:04:26,680
un sistema de planificador. No me voy a adelantar, sería en la sesión dos cuando buscamos un

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00:04:26,680 --> 00:04:32,080
sistema de planificador. De momento lo que vamos a hacer aquí es buscar en casa qué

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00:04:32,120 --> 00:04:36,520
tenemos, qué estamos utilizando, qué listas de todos, de cosas que tenemos que hacer pendientes,

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qué organizadores estamos utilizando, por ejemplo, el teléfono móvil, la agenda, el Google, el

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calendario, la nevera, dónde estamos apuntando todas las cosas pendientes y cuántos sistemas

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00:04:50,320 --> 00:04:53,920
de organización estamos utilizando en este momento. Un poco para tomar consciencia de