0 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenos días. Este año me ha tocado hacer un grupo de primero de la ESO en matemáticas 1 00:00:09,000 --> 00:00:13,000 y he querido plantear mi situación de aprendizaje de los números naturales. 2 00:00:13,000 --> 00:00:20,000 Entonces voy a explicar en mi infografía cómo ha sido mi explicación de estas clases. 3 00:00:20,000 --> 00:00:27,000 El tema 1 o la unidad didáctica 1 del libro de matemáticas enfoca los números naturales 4 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 como aquellos que se pueden contar, que se pueden tocar. 5 00:00:32,000 --> 00:00:43,000 Número natural, por ejemplo, 1 una silla, 2 televisores, 4 peras, todos son números 6 00:00:43,000 --> 00:00:46,000 naturales. ¿Qué propiedades tengo y cómo se llaman 7 00:00:46,000 --> 00:00:50,000 estos números naturales? Propiedades de estos números naturales son 8 00:00:50,000 --> 00:00:54,000 aquellos que se pueden dividir. Dividir es decir, cuando yo hago una cuenta 9 00:00:54,000 --> 00:01:00,000 de división, el resto me va a dar cero. Y eso se llama la relación de divisibilidad 10 00:01:00,000 --> 00:01:07,000 en los cuales todos estos números se pueden dividir, se pueden dividir, pretendo como 11 00:01:07,000 --> 00:01:14,000 objetivo siempre que el resto sea cero. Los números naturales son números que pueden 12 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 ser primos y pueden ser compuestos. Los monos primos son aquellos que se pueden 13 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 dividir entre sí mismo y la unidad y los compuestos pues el resto. 14 00:01:24,000 --> 00:01:32,000 He querido poner en mi infografía un cuadrante de números primos del 1 al 100 en color verde 15 00:01:32,000 --> 00:01:38,000 para que vaya identificando cuáles son primos. Con este tipo de números podemos hacer las 16 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 operaciones que utilizamos en primaria, o sea, la suma, la resta, la multiplicación 17 00:01:43,000 --> 00:01:52,000 y la división. Podemos crear también problemas relacionados con mínimos y máximos como 18 00:01:52,000 --> 00:01:59,000 un múltiplo de dos o más números. Primero haremos problemas ya resueltos para 19 00:01:59,000 --> 00:02:05,000 que los alumnos vayan cogiendo el concepto de este tipo de palabras o de propiedades 20 00:02:05,000 --> 00:02:10,000 y al terminar lo que haremos ya nosotros mismos realizaremos los problemas que aparecen en 21 00:02:10,000 --> 00:02:17,000 el libro. Muy importante, muy importante identificar los múltiplos y los divisores 22 00:02:17,000 --> 00:02:22,000 de un número. Y hasta aquí mi infografía. Gracias.