1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, soy María Elena Vilda Carretero, profesora de enseñanza secundaria del Departamento de Tecnología. 2 00:00:08,000 --> 00:00:11,000 Trabajo en el Instituto San Juan Bautista de Madrid Capital. 3 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 Soy jefa de departamento desde hace 5 años y coordinadora TIC en el centro desde hace 19 años. 4 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 Para repasar el tema de electricidad con los alumnos de segundo de ESO, 5 00:00:23,000 --> 00:00:31,000 he realizado una actividad cuya secuencia está dividida en 5 pasos como se va a poder ver ahora en la infografía. 6 00:00:32,000 --> 00:00:39,000 Estos pasos son 1. Enunciado, 2. Utilidad, 3. Contenidos, 4. Cuestionario, 5. A jugar. 7 00:00:40,000 --> 00:00:45,000 Esta actividad está realizada con Excel Learning y la realizamos en el aula de informática 8 00:00:45,000 --> 00:00:48,000 donde cada alumno tiene su ordenador individual para poder hacerla. 9 00:00:49,000 --> 00:00:50,000 Pinchamos. 10 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 Y ahí tenemos ya la actividad, el primer punto que sería el enunciado de lo que es la electricidad, 11 00:01:00,000 --> 00:01:02,000 que es lo que se está mostrando en este momento. 12 00:01:04,000 --> 00:01:08,000 Pasamos al segundo punto que sería ver la utilidad de la electricidad. 13 00:01:09,000 --> 00:01:15,000 Se explica el uso de la electricidad en nuestra vida cotidiana y por qué conviene saber lo que es la electricidad. 14 00:01:19,000 --> 00:01:27,000 En el siguiente punto que son los contenidos, hay un enlace a una web con contenidos de electricidad muy completos, 15 00:01:27,000 --> 00:01:33,000 adecuados para un nivel de segundo de la ESO. Se indica el autor y su licencia Creative Commons. 16 00:01:34,000 --> 00:01:37,000 Pinchamos en alguno de los apartados de la web. 17 00:01:49,000 --> 00:01:57,000 El siguiente punto sería el cuestionario, donde hay un pequeño cuestionario para que los alumnos lo hagan después de repasar, 18 00:01:57,000 --> 00:01:59,000 es de contestar sólo verdadero o falso. 19 00:02:07,000 --> 00:02:13,000 Y por último pasamos a la actividad de jugar, que es el punto divertido de la actividad, 20 00:02:13,000 --> 00:02:19,000 ya que juegan con pasapalabra, lo cual les gusta mucho, con preguntas exclusivas de electricidad. 21 00:02:21,000 --> 00:02:23,000 Voy contestando alguna de las preguntas. 22 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 Y también voy a fallar para que se vea que el juego funciona. 23 00:02:43,000 --> 00:02:47,000 Al final del juego, el alumno va a registrar el número de aciertos que ha tenido, 24 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 para que ellos mismos vean qué conocimientos tienen de la actividad y de la electricidad.