1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
A continuación, voy a pasar a desarrollar la situación de aprendizaje

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
juegos de ayer y hoy.

3
00:00:05,000 --> 00:00:09,000
Esta situación está diseñada para un cuarto curso de educación primaria

4
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
en concreto para la especialidad de educación física

5
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
y además va a estar vinculada con el área de lengua castellana.

6
00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Se van a trabajar tanto juegos tradicionales como creación de nuevos juegos

7
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
y va a estar ubicada en el tercer trimestre.

8
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
Va a estar conectada con los elementos curriculares

9
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
a través de los objetivos de etapa, los saberes básicos

10
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
los descriptores operativos, las competencias específicas

11
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
así como los criterios de evaluación.

12
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
En cuanto a la metodología utilizada, se va a hacer un aprendizaje cooperativo

13
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
y eso se va a realizar a través de la técnica del puzzle de Aronson.

14
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
También vamos a realizar un aprendizaje de servicio

15
00:00:46,000 --> 00:00:50,000
en el que vamos a crear un fichero de juegos inventados por los alumnos

16
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
y el objetivo de este fichero es reforzar uno de los objetivos

17
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
de desarrollo sostenible, en concreto el 3

18
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
que habla de la salud y bienestar a través del fomento de ejercicio físico

19
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
para luchar contra el sedentarismo y la obesidad.

20
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
Lo que queremos conseguir con este fichero es que los alumnos

21
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
tengan recursos y tengan juegos para realizar tanto en los recreos

22
00:01:09,000 --> 00:01:12,000
como fuera del centro escolar.

23
00:01:12,000 --> 00:01:16,000
La primera actividad nos va a llevar dos sesiones

24
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
y se va a realizar en grupos de cinco.

25
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Aquí es donde vamos a realizar el puzzle de Aronson

26
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
en el que va a haber grupo base y grupo de expertos

27
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
para explicar los juegos a los demás.

28
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Vamos a utilizar una rúbrica para evaluarlo.

29
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
La actividad número dos nos va a llevar cuatro sesiones

30
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
y es la creación de nuevos juegos.

31
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
Los alumnos van a escoger sus materiales y van a crear las normas de los juegos

32
00:01:42,000 --> 00:01:46,000
pero sobre todo tendrán que probar su juego para ver su viabilidad.

33
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Una vez que ya los tengan todos los grupos inventados

34
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
se los enseñarán a los demás grupos y lo jugarán el resto.

35
00:01:52,000 --> 00:01:57,000
Se podrán hacer aportaciones para ver cambios que puedan mejorar ese juego.

36
00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Vamos a utilizar guías de evaluación y rubricas también.

37
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
En la actividad número tres se va a utilizar la sala TIC

38
00:02:04,000 --> 00:02:10,000
y los alumnos van a crear un Canva para introducirlo en ese fichero de juegos

39
00:02:10,000 --> 00:02:14,000
que vamos a tener en el centro para que todos los alumnos puedan consultarlo.

40
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
Esto va a llevarnos una sesión

41
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
y la evaluación se va a hacer a través de una lista de control.

42
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
¿Qué recursos y herramientas TIC se van a utilizar?

43
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
Recursos material normalizado de educación física,

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
tarjetas de puzle de Aronson, lecciones de patio y gimnasio,

45
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
sala TIC y aula ordinaria.

46
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
En cuanto a herramientas TIC vamos a utilizar Canva

47
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
tanto para las tarjetas del puzle como para la ficha de juegos.

48
00:02:38,000 --> 00:02:46,000
Por último me gustaría mostrar la evaluación que hago de esta situación de aprendizaje.

49
00:02:46,000 --> 00:02:52,000
La rubrica es una escala del 1 al 4 para ver su viabilidad

50
00:02:52,000 --> 00:02:57,000
y evaluar esta situación de aprendizaje.