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00:00:01,000 --> 00:00:07,060
Mi nombre es Milagros Crespo, soy profesora de Educación Física en el Colegio Nuestra Señora de la Providencia de Pinto

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00:00:07,060 --> 00:00:12,900
y esta es la presentación de la evidencia fundamental sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:13,400 --> 00:00:17,699
Voy a describir dos herramientas que utilizo prácticamente a diario en mis clases.

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00:00:18,559 --> 00:00:27,160
Comienzo con la plataforma de aprendizaje Google Classroom, la cual me ha sido de gran ayuda a la hora de organizar contenidos educativos,

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00:00:27,160 --> 00:00:33,320
asignar tareas y realizar seguimiento comunicándome con los alumnos a tiempo real, tanto en cuanto

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00:00:33,320 --> 00:00:37,159
al feedback de las calificaciones como a la resolución de dudas o a la implementación

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00:00:37,159 --> 00:00:42,780
de instrucciones adicionales sobre el trabajo realizado en el aula, en las sesiones presenciales.

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00:00:43,200 --> 00:00:51,700
Voy a mostrar cómo utilizo Cloudroom apoyándome en el perfil de un alumno de nuestro centro

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00:00:51,700 --> 00:00:56,539
que está siendo atendido por el servicio de apoyo educativo domiciliario y luego mostraré

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00:00:56,539 --> 00:00:58,519
alguno de los perfiles de la ESO.

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00:01:01,119 --> 00:01:08,620
Esta herramienta me está siendo de gran ayuda para adaptar el aprendizaje a las circunstancias del alumno,

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00:01:09,019 --> 00:01:15,079
ya que me permite planificar contenidos y evaluación cuando no puede darse una enseñanza presencial.

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00:01:15,079 --> 00:01:24,019
En este caso, he subido los apuntes que íbamos dando en clase a Google Classroom, a su perfil,

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00:01:24,019 --> 00:01:39,799
y he planificado un trabajo para sustituir la parte práctica que estaban realizando mis alumnos en clase.

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00:01:39,799 --> 00:01:57,939
Y, por otro lado, he planificado una prueba de contenidos teóricos que el alumno realizó en presencia de un profesor del SAE.

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00:02:00,060 --> 00:02:00,900
Esto es.

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00:02:00,900 --> 00:02:10,640
En mi asignatura, entre el 40 y el 50% del peso de la evaluación del alumno recae en la práctica

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00:02:10,640 --> 00:02:15,500
y el resto se destina a tareas relacionadas con contenidos más teóricos y actitudinales

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00:02:15,500 --> 00:02:24,140
Estos contenidos los gestiona a través de Classroom y otras aplicaciones como Edpuzzle que se vinculan al mismo Classroom

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00:02:24,140 --> 00:02:34,640
El hecho de que tenga un peso más grande que otras asignaturas en cuanto a la práctica

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00:02:34,640 --> 00:02:38,040
Hace que mis tareas tengan un número más reducido

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00:02:38,040 --> 00:02:45,960
Aquí muestro una de las tareas evaluadas durante este trimestre

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00:02:45,960 --> 00:02:47,940
Para segundo de la ESO

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00:02:47,939 --> 00:03:03,359
Vale, interrumpí la grabación porque se había caducado la sesión

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00:03:03,359 --> 00:03:07,819
Para mostrar la segunda plataforma que tiene que ver con evaluación

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00:03:07,819 --> 00:03:11,780
La plataforma que utilizamos en mi centro es SM Educamos

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00:03:11,780 --> 00:03:14,979
He abierto el perfil de bachillerato

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00:03:14,980 --> 00:03:21,780
para mostrar la forma en la que se resumen las calificaciones.

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00:03:24,500 --> 00:03:28,460
En estas columnas tenemos los contenidos teóricos,

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00:03:29,500 --> 00:03:32,040
la evaluación de contenidos teóricos del examen teórico

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00:03:32,040 --> 00:03:36,200
y luego tareas que son programadas a través de Classroom

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00:03:36,200 --> 00:03:40,100
pasando después la calificación a esta plataforma.

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00:03:40,940 --> 00:03:43,800
Estas dos son tareas, recopilación de test, ejercicios de fuerza,

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00:03:43,800 --> 00:03:49,380
un trabajo de la evaluación práctica y el trabajo realizado en el patio

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00:03:49,380 --> 00:03:51,600
en la práctica y la disposición.

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00:03:55,600 --> 00:04:01,040
Los porcentajes de cada parte están en el cuaderno de competencias.