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00:00:01,070 --> 00:00:06,009
En este vídeo os voy a presentar una secuencia didáctica para la materia de Natural Science

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00:00:06,009 --> 00:00:10,769
en sexto de educación primaria, utilizando las metodologías de aprendizaje cooperativo

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00:00:10,769 --> 00:00:15,230
y flipped classroom para que los alumnos de forma colaborativa sean capaces de crear un

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00:00:15,230 --> 00:00:19,149
producto final que sepan explicar al resto de compañeros de clase.

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00:00:19,989 --> 00:00:24,589
La secuencia didáctica tiene varias fases que se irán completando hasta llegar al producto

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00:00:24,589 --> 00:00:30,190
final, que se trata de una presentación por parte de cada equipo de uno de los temas asignados

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00:00:30,190 --> 00:00:33,149
dentro del tema general Separating Mixtures.

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00:00:34,049 --> 00:00:37,090
La clase se dividirá en seis grupos cooperativos.

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00:00:37,670 --> 00:00:40,570
Comenzaremos con una lluvia de ideas o brainstorming

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00:00:40,570 --> 00:00:44,009
a partir de un vídeo general que se presenta.

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00:00:44,469 --> 00:00:47,689
Cada grupo deberá elaborar una lista de ideas con Canva

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00:00:47,689 --> 00:00:52,250
utilizando la estrategia colaborativa Folio Giratorio o Focus List.

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00:00:52,890 --> 00:00:55,170
A modo de conclusión de esta primera actividad

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00:00:55,170 --> 00:00:59,390
utilizaremos un cajón para debatir sobre algunas de las conclusiones generales.

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00:00:59,390 --> 00:01:05,450
Utilizaremos la plataforma Teams para crear y guardar todo el proceso y presentación final del trabajo

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00:01:05,450 --> 00:01:10,650
Cada grupo en Teams contará con su canal correspondiente para trabajar de manera colaborativa

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00:01:10,650 --> 00:01:13,349
La primera fase es la investigación

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00:01:13,349 --> 00:01:16,409
Partiendo de unas preguntas guía colgadas en Teams

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00:01:16,409 --> 00:01:20,489
Buscarán la información necesaria que plasmarán en la aplicación Mindmap

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00:01:20,489 --> 00:01:25,930
Toda esta información puede apoyarse con vídeos, canciones o historias

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00:01:25,930 --> 00:01:28,769
Que expliquen mejor el contenido que se está trabajando

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00:01:28,769 --> 00:01:46,890
La siguiente fase es la creación. Aquí deben recopilar toda la información encontrada y plasmarla en una presentación visual utilizando Canva, Genially o PowerPoint. Además, deben crear un póster o cartel con Canva que resuma las partes más importantes del tema explicado.

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00:01:46,890 --> 00:01:56,250
Ambas tareas deben ser colgadas en Teams para su posterior presentación y para poder compartirlo con el resto de compañeros

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00:01:56,250 --> 00:02:00,290
ejerciendo de profesores especialistas en el tema asignado

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00:02:00,290 --> 00:02:04,829
Las dos últimas fases corresponden con la evaluación y autoevaluación

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00:02:04,829 --> 00:02:12,789
En la primera de ellas, cada equipo creará un Kahoot o Google Forms para evaluar al resto de compañeros que actúan como alumnos

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00:02:12,789 --> 00:02:15,830
La comprensión de los contenidos explicados

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00:02:16,550 --> 00:02:21,849
Posteriormente, los alumnos evaluarán el trabajo de sus compañeros profesores con un cajón.

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00:02:22,889 --> 00:02:33,270
Por último, cada miembro del equipo completará una rúbrica colgada en Teams sobre sí mismo para determinar los puntos fuertes y aspectos a mejorar de su trabajo individual.

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00:02:33,990 --> 00:02:41,110
Con la presentación de cada uno de los grupos se dará por finalizado el proyecto y la explicación de los contenidos,

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00:02:41,110 --> 00:02:47,050
utilizando una metodología diferente que permite mayor involucración por parte del alumnado.