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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, soy Estelma de Sanzpita, profesora de Formación Profesional Básica de Servicios

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00:00:04,000 --> 00:00:09,000
Comerciales. Este vídeo me va a servir para justificar que utilizo en mi aula

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
virtual contenido digital en modo de presentación. Yo, como siempre, parto de mi

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
website, el cual tengo distribuido por cursos y por módulos. En este caso voy a

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
primero de Formación Profesional, voy a ir al ámbito de Ciencias Aplicadas en

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00:00:22,000 --> 00:00:29,000
el área de Naturales. Aquí tengo las unidades didácticas que me dan acceso

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
directo al aula virtual de cada uno de los planes que yo tengo. Si me voy al

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
trabajo de clase, aquí puedo ver que tengo una presentación de una situación

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
de aprendizaje, en este caso sobre la dieta equilibrada. Tengo distintas paradas

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
que son las distintas sesiones que voy a tener a lo largo de esta unidad didáctica.

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
En la primera parada comenzamos con un vídeo de YouTube, el cual nos explica

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
qué es una dieta equilibrada y cómo llevarla a cabo.

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
En la siguiente sesión, que nosotros llamamos Siguiente Parada, podemos

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
tener acceso a una imagen que he colgado de la mediateca, que nosotros llamamos

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Imagen Mural, en la cual trataremos de identificar qué alimentos son o no son

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
saludables para la dieta equilibrada. Aquí pues hacemos lluvia de ideas, debates

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00:01:23,000 --> 00:01:31,000
y se llegan a conclusiones muy buenas. En la tercera parada lo que tenemos acceso

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00:01:31,000 --> 00:01:35,000
es a una infografía sobre el plato del buen comer. Aquí lo que pretendo es que

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00:01:35,000 --> 00:01:41,000
el alumnado sepa cómo conformar un plato digno de llamarse equilibrado. En la

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
siguiente parada, y es como el ecuador de las sesiones, utilizo un

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
Genially haciendo una compilación de todos los contenidos que hemos

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
visto hasta ahora, y con ella pues realizaremos entre todos unas

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
actividades para consolidar todo lo aprendido hasta esta sesión.

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
A continuación,

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
trabajaremos con una infografía realizada en Canva, en la que hablaremos

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
sobre la salud y el deporte como complemento a la dieta equilibrada.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Las dos últimas sesiones, la última parada y la parada de repostaje, son

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
evaluaciones para comprobar el grado de consecución de los contenidos de esta

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00:02:28,000 --> 00:02:35,000
unidad didáctica. En el primer caso será un Kahoot, y en la parada de repostaje la

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
autoevaluación se hará con un Genially.

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00:02:44,000 --> 00:02:50,000
Aquí podemos ver la primera pregunta del Genially.