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00:00:00,120 --> 00:00:03,000
Esta primera parte la voy a dividir en dos fragmentos.

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00:00:03,140 --> 00:00:05,419
Una primera, la gestión del centro como director del mismo,

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00:00:05,940 --> 00:00:10,220
y una segunda parte sobre mi LMS como profe de lengua de quinto y sexto de primaria.

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00:00:11,000 --> 00:00:12,880
Pues aquí estamos, en raíces.

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00:00:13,140 --> 00:00:15,800
Estoy con mi perfil de dirección, este es nuestro cole,

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00:00:16,039 --> 00:00:17,579
yo me dedico a todas estas cosillas,

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00:00:18,039 --> 00:00:19,739
como meter todos los datos del cole,

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00:00:19,899 --> 00:00:23,660
todos los datos de documentos, de órganos y demás.

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00:00:23,820 --> 00:00:26,519
Esta gestión de raíces la llevo yo, todo esto lo genero yo,

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00:00:26,660 --> 00:00:28,280
de organización del centro, etc.

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00:00:28,280 --> 00:00:32,600
Y otra cosa es a gestionar todas las ausencias del profesorado del colegio.

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00:00:32,780 --> 00:00:35,140
Aparte también el proceso matrícula y demás, somos tres.

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00:00:35,200 --> 00:00:38,119
Bueno, siguiente parte de nuestro CMS, Microsoft Office,

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00:00:38,380 --> 00:00:41,899
tenemos creado nuestro equipo de centro donde está todo el profesorado.

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00:00:42,299 --> 00:00:44,140
Y aquí hemos creado diversos canales de comunicación.

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00:00:44,340 --> 00:00:45,240
Tenemos este evaluaciones.

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00:00:45,399 --> 00:00:50,859
Creamos forms para crear las evaluaciones del grupo, las de sí, en los distintos canales.

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00:00:51,259 --> 00:00:56,359
Pues vamos enviando cómo crear archivos o algunas dudas que se resuelven aquí.

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00:00:56,359 --> 00:01:05,500
También en todos estos canales que aparecen tenemos nuestro propio repositorio de archivos para enviarnos a los compañeros y compañeras.

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00:01:05,819 --> 00:01:10,540
Por ejemplo, ahora lo último que tenemos, aquí he enviado las plantillas de la PGA.

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00:01:10,640 --> 00:01:14,359
Aquí tenemos ya por fin el borrador de la memoria de este curso, programaciones, etc.

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00:01:14,560 --> 00:01:15,920
Sobre todo son canales de comunicación.

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00:01:16,260 --> 00:01:26,340
También tenemos un canal TIC donde la gente va poniendo sus dudas y donde tenemos también archivos enlazados para la reserva de las tablets, competencia digital, EducaMadrid.

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00:01:26,359 --> 00:01:30,659
Educa Madrid lo utilizamos sobre todo a nivel correo electrónico y profesorado institucional

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00:01:30,659 --> 00:01:36,280
desde el centro que enviamos todo por ahí, página web, gestión de contenidos en la página web, etc.

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00:01:36,920 --> 00:01:37,980
Y el cloud, por supuesto.

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00:01:38,159 --> 00:01:42,879
Lo utilizamos últimamente sobre todo para documentación más compleja dentro de la carpeta de evaluación.

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00:01:43,299 --> 00:01:46,019
Vamos a mostrar simplemente cómo lo gestionamos nosotros.

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00:01:46,200 --> 00:01:48,519
Mandamos todo en digital en nuestras carpetas de evaluación

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00:01:48,519 --> 00:01:52,500
y aquí el profesorado va subiendo todos los boletines e informes

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00:01:52,500 --> 00:01:55,939
que posteriormente se encriptan para enviar a las familias por correo electrónico.

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00:01:55,939 --> 00:01:59,540
¿Qué tienes del primer trimestre? Compensatoria o informes encriptados.

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00:02:00,200 --> 00:02:04,060
Voy a explicar en qué consiste mi LMS. Manejo varias alternativas.

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00:02:04,260 --> 00:02:08,180
Comenzamos con Microsoft Teams, que es el LMS que tenemos integrado en el centro.

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00:02:08,300 --> 00:02:12,039
Fue la plataforma por la que nos decantamos cuando la Comunidad de Madrid la ofreció.

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00:02:12,400 --> 00:02:15,620
Y ahí tenemos todos los canales de todas las aulas.

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00:02:15,780 --> 00:02:18,759
Entonces, en cada aula, cada nivel, tenemos un canal por área.

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00:02:18,840 --> 00:02:21,960
Yo tengo mi canal de lengua, tanto en quinto como en sexto de primaria, que es el que hago.

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00:02:25,939 --> 00:02:32,699
videos flippet, esquemas, tareas, ejercicios, comentarios, búsquedas, algún chistecillo, como todo.

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00:02:32,800 --> 00:02:36,740
Entonces, las tareas las mandamos Teams, en este caso me resultan mucho más cómodas

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00:02:36,740 --> 00:02:43,099
porque con el Microsoft Office he integrado todas las tareas y autoevaluaciones que generamos por Forms

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00:02:43,099 --> 00:02:47,360
y me aparecen para poder visualizar a los chavales, ver lo que han enviado

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00:02:47,360 --> 00:02:52,699
y por Microsoft Forms mandamos las autoevaluaciones que ya nos genera directamente quién ha contestado, quién no ha contestado.

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00:02:52,699 --> 00:02:57,400
Y de EducaMadrid también lo utilizamos, por supuesto, el correo electrónico para individualizar toda la enseñanza

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00:02:57,400 --> 00:03:02,139
y cualquier tema que tenga el alumnado, preguntas más individuales, ya que en el canal del área de lengua Teams

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00:03:02,139 --> 00:03:08,099
solo aceptamos cuestiones generales, pues nos la pueden mandar o me la pueden mandar, en este caso, por correo electrónico

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00:03:08,099 --> 00:03:12,340
a mi correo personal de EducaMadrid, no al del centro, que lo gestiono en el CMS.

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00:03:13,319 --> 00:03:18,960
Individualizamos un poquito más la enseñanza y todos los usuarios del alumnado están generados por EducaMadrid,

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00:03:18,960 --> 00:03:23,000
que es un entorno seguro. Para el próximo curso que abriremos seguramente Cloud para crear ese

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00:03:23,000 --> 00:03:28,300
porfolio adaptado al online. ¿Qué hago en lengua con Snappet? Pues Snappet te deja meter todo el

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00:03:28,300 --> 00:03:33,379
currículo a modo libro digital en el que puedes seleccionar multitud de temas dentro del propio

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00:03:33,379 --> 00:03:39,099
currículo adecuado al online, al 11 y con un método propio. Entonces genera mucha práctica y práctica

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00:03:39,099 --> 00:03:44,560
adaptativa con lo cual agilizamos todo el tema de atención a la diversidad del alumnado. Ya lo usamos

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00:03:44,560 --> 00:03:48,520
en Teams, varias formas de comprensión de un mismo mensaje, pero

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00:03:48,520 --> 00:03:52,620
con el Snapped sí que crea ejercicios adaptativos, básicamente es un logaritmo

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00:03:52,620 --> 00:03:56,479
que según el nivel de desempeño del alumnado le va generando un tipo

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00:03:56,479 --> 00:04:00,719
de ejercicios otros para alcanzar el nivel deseado. Yo llevo un seguimiento

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00:04:00,719 --> 00:04:04,500
y ellos mismos y ellas mismas pueden llevar su propio seguimiento del aprendizaje, marcándose retos

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00:04:04,500 --> 00:04:08,319
hasta llegar a un nivel. Y a modo de evaluación, pues también, cuando terminamos un tema

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00:04:08,319 --> 00:04:12,379
o una serie de contenidos, se le puede elaborar una práctica. Es bastante flexible, con lo cual se adapta

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00:04:12,379 --> 00:04:19,399
a lo que yo necesito. Hay 12, yo trabajo con iPad como cuaderno de profesor, entonces tengo la aplicación

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00:04:19,399 --> 00:04:23,500
en la que voy anotando tanto la asistencia como todo lo que se va generando en clase.

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00:04:23,819 --> 00:04:27,660
Me sirve también a modo de programación, ahí llevo mi cuaderno diario con la programación básica

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00:04:27,660 --> 00:04:32,180
que voy a hacer cada día y para la calificación del alumnado, ya le hace crear fórmulas para que me den

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00:04:32,180 --> 00:04:38,519
esa calificación final que se nos pide, me parece bastante práctico. Y por supuesto, raíces y roble en el caso

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00:04:38,519 --> 00:04:41,680
a la familia, sobre todo raíces, lo utilizamos a modo de notificación. Notificación para

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00:04:41,680 --> 00:04:45,800
la familia de todas estas evaluaciones, seguimientos, tareas, ejercicios, asistencias, cómo van,

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00:04:46,160 --> 00:04:49,100
pues es la comunicación que nosotros creamos en el cuaderno de raíces que también nos

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00:04:49,100 --> 00:04:53,199
sirve para generar, por supuesto, esa calificación curricular que marcamos para el expediente

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00:04:53,199 --> 00:04:53,720
del alumnado.