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00:00:02,609 --> 00:00:11,230
Hola, queridos alumnos, os voy a mostrar cuál va a ser el porfolio que vamos a trabajar en las siguientes semanas.

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00:00:11,810 --> 00:00:18,210
Como bien sabéis, el año pasado hubo algunos alumnos que se sintieron un poco relegados

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00:00:18,210 --> 00:00:23,510
y como queremos que este año las relaciones entre todos mejoren,

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00:00:23,969 --> 00:00:27,769
pues nos ha ocurrido basarnos en este personaje que tanto os gusta.

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00:00:27,769 --> 00:00:34,609
Mirar, si nos fijamos bien, aquí vamos a poder ver el personaje que es miércoles

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00:00:34,609 --> 00:00:42,429
Mirar, si pinchamos aquí, pues veremos quién es miércoles, cuál es su familia, cuál es su historia

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00:00:42,429 --> 00:00:44,270
Aquí veis un trailer de la serie

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00:00:44,270 --> 00:00:49,450
Y mirar, aquí también vais a ver, que podéis leerlo ya más tranquilamente

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00:00:49,450 --> 00:00:55,390
Cuál ha sido la evolución en las distintas series, incluso dibujos animados del personaje

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00:00:55,390 --> 00:00:56,990
Mirar

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00:00:56,990 --> 00:00:59,130
En esta

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00:00:59,130 --> 00:01:01,329
Bueno, pues es la justificación

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00:01:01,329 --> 00:01:02,570
Lo que ya se estaba diciendo

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00:01:02,570 --> 00:01:05,829
Que como el año pasado hubo algún compañero

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00:01:05,829 --> 00:01:07,510
O algunos problemas de relación

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00:01:07,510 --> 00:01:10,030
Pues creemos que así os podemos ayudar

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00:01:10,030 --> 00:01:11,409
Mirar

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00:01:11,409 --> 00:01:13,230
En los objetivos

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00:01:13,230 --> 00:01:15,790
Aquí vienen qué objetivos nos hemos marcado

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00:01:15,790 --> 00:01:17,489
Para trabajar con vosotros

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00:01:17,489 --> 00:01:19,230
En estas dos semanas

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00:01:19,230 --> 00:01:20,930
En estas sesiones

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00:01:20,930 --> 00:01:22,590
Mirar las competencias que queremos

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00:01:22,590 --> 00:01:27,250
que creemos que vamos a poder trabajar con vosotros, como ya sabéis,

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00:01:27,370 --> 00:01:30,250
la competencia social y ciudadana, la competencia digital,

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00:01:30,370 --> 00:01:34,950
porque vamos a hacer muchas cositas digitales, la comunicación lingüística,

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00:01:35,069 --> 00:01:37,950
porque es muy importante, y la de aprender a aprender,

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00:01:38,150 --> 00:01:39,689
la de expresión cultural, por supuesto.

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00:01:40,269 --> 00:01:43,590
Pero mirad, lo que más os va a gustar, sobre todo, mirad la metodología,

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00:01:44,290 --> 00:01:48,049
va a estar en aprendizaje basado en proyectos que ya hemos trabajado

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00:01:48,049 --> 00:01:51,569
muchísimas veces y que os gusta, el aprendizaje cooperativo

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00:01:51,569 --> 00:01:56,010
y colaborativo que va a ser fundamental para conocernos unos a otros la

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00:01:56,010 --> 00:02:01,109
gamificación a través de una serie de sesiones y que mirar o cuando pinches

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00:02:01,109 --> 00:02:07,709
aquí en sesiones aparecen una dos tres cuatro cinco y seis sesiones si haces

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00:02:07,709 --> 00:02:12,009
clic en la sesión número uno pues podéis ver mira que vamos a trabajar pues mira

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00:02:12,009 --> 00:02:14,610
vamos a hacer una serie de preguntas a través de mente mente en esta

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00:02:14,610 --> 00:02:18,569
aplicación que nos va a permitir a través de las tablets que podáis

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00:02:18,569 --> 00:02:26,750
contestar, mirar, leyendo los códigos QR. La segunda sesión será, pues mirar, creo

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00:02:26,750 --> 00:02:32,889
que todos o casi todos habéis visto la serie y entonces hay un momento en el que miércoles

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00:02:32,889 --> 00:02:37,590
hace un baile bastante peculiar y que a todos nos gusta mucho porque la canción además

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00:02:37,590 --> 00:02:44,409
es muy chula, creo que va a ser muy divertido hacer una coreografía entre todos y aquí

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00:02:44,409 --> 00:02:50,810
vienen estos pasos. En la sesión número 3, fijaros, es ponte en mi lugar. A veces nos

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00:02:50,810 --> 00:02:56,930
cuesta un poco ponernos en el lugar de los otros y a través de esta técnica de los

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00:02:56,930 --> 00:03:01,469
insombreros podremos ponernos en el lugar de los otros, pero no directamente, sino con

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00:03:01,469 --> 00:03:07,969
los personajes de la serie que tienen unas personalidades muy marcadas. Mirad, la sesión

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00:03:07,969 --> 00:03:16,009
número 4 la veis bueno pues aquí hay un escape room una actividad muy chula que haremos en

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00:03:16,009 --> 00:03:27,229
grupos de 5 y que será con la aplicación de genial mirad la sesión número 5 un árbol

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00:03:27,229 --> 00:03:33,830
genealógico veremos el árbol genealógico perdón de miércoles adams de su familia

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00:03:33,830 --> 00:03:35,909
quién es cada uno, de dónde vienen

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00:03:35,909 --> 00:03:37,770
y tendremos la oportunidad de hacer

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00:03:37,770 --> 00:03:39,990
a través de la aplicación que tanto nos gusta

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00:03:39,990 --> 00:03:41,830
y tan fácil es, de Canva

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00:03:41,830 --> 00:03:43,610
hacer nuestro propio árbol genealógico

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00:03:43,610 --> 00:03:45,509
y explicárselo a nuestros compañeros

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00:03:45,509 --> 00:03:48,150
y la sesión número 6

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00:03:48,150 --> 00:03:49,909
es que mira, vamos a hacer

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00:03:49,909 --> 00:03:52,050
un cómic en pequeños grupos

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00:03:52,050 --> 00:03:53,810
de tres, con una aplicación

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00:03:53,810 --> 00:03:55,789
y en la que, bueno, pues cambiamos

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00:03:55,789 --> 00:03:57,750
un poco la historia, vamos a conseguir que

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00:03:57,750 --> 00:03:59,949
miércoles a las, en su

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00:03:59,949 --> 00:04:01,849
colegio Nevermore, tenga unas

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00:04:01,849 --> 00:04:06,210
relaciones adecuadas que se siente integrada por el grupo de alumnos mirar

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00:04:06,210 --> 00:04:11,030
si le damos a más aquí podremos ver entre otras cosas el cronograma mirar

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00:04:11,030 --> 00:04:19,470
este va a ser el cronograma que vamos a el horario pues es en el horario de

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00:04:19,470 --> 00:04:23,870
atención educativa que sean los martes y los jueves durante un mes o sea sean dos

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00:04:23,870 --> 00:04:29,689
sesiones a la semana vale mira también podemos ver aquí la evaluación que

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00:04:29,689 --> 00:04:52,089
Esperamos de todo esto, que va a ser una evaluación inicial para ver cómo venimos, cómo son las relaciones, una evaluación formativa que nos va a permitir cambiar las cosas necesarias, si hay alguna actividad que no nos mola o que no nos funciona y una evaluación final que veremos si nos ha servido y hemos mejorado las relaciones entre unos y otros.

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00:04:52,089 --> 00:04:57,750
Bueno, los recursos que vamos a utilizar, mirad, esto claro, por supuesto, nos lo vamos a poner desde clase en el colegio

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00:04:57,750 --> 00:05:06,089
Las tables, la pizarra digital, el material como los bolígrafos, papeles, las aplicaciones, mirad, genial, iCamba

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00:05:06,089 --> 00:05:14,069
6 sombreros para esa técnica tan chula y un altavoz, por supuesto, porque tenemos que hacer una coreografía super guay

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00:05:14,069 --> 00:05:16,790
Bueno, pues espero que os guste

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00:05:16,790 --> 00:05:18,529
Y dentro de nada comenzamos

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00:05:18,529 --> 00:05:19,529
Con este

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00:05:19,529 --> 00:05:22,110
Con este proyecto

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00:05:22,110 --> 00:05:23,829
Que yo creo que os va a gustar mucho chicos

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00:05:23,829 --> 00:05:25,129
Nos vemos en clase