1
00:00:00,000 --> 00:00:08,200
La siguiente situación de aprendizaje está diseñada para el primero de la ESO bilingüe

2
00:00:08,200 --> 00:00:13,840
programa. El objetivo será la creación de un menú saludable completo que incluye las

3
00:00:13,840 --> 00:00:20,920
cinco comidas del día. Los alumnos trabajarán individualmente y de forma colaborativa, pero

4
00:00:20,920 --> 00:00:27,440
no en grupos cooperativos. Esta situación se titula Eat Green, Eat Healthy. Con esta

5
00:00:27,440 --> 00:00:34,000
situación tomarán conciencia de uno de los 17 objetivos sostenibles de la Agenda 2030 incluida

6
00:00:34,000 --> 00:00:40,040
en los Objetivos Generales del Real Decreto 217-Long Law, en concreto Sustainable Goal

7
00:00:40,040 --> 00:00:48,680
Number 3, Good Health and Wellbeing. El producto final será la creación de un menú de un día

8
00:00:48,680 --> 00:00:54,560
completo con propuestas y recetas, si es el caso, entregado en el aula virtual y presentado en clase.

9
00:00:55,520 --> 00:01:01,880
Estos menús se difundirán en el centro educativo con forma de un gran póster o carteles que se

10
00:01:01,880 --> 00:01:09,560
exhibirán en la cafetería y pasillos del centro. El auxiliar de conversación presentará su modelo

11
00:01:09,560 --> 00:01:15,800
en clase como ejemplo para los alumnos y alumnas. Al final de esta situación se evaluará el producto

12
00:01:15,800 --> 00:01:24,160
final en el aula virtual con una rúbrica previamente facilitada a los alumnos. Dicha

13
00:01:24,160 --> 00:01:30,520
rúbrica contendrá los siguientes apartados, competencia lingüística, el uso de la gramática

14
00:01:30,520 --> 00:01:34,960
y vocabulario, así como la estructura y la expresión oral a través de la presentación

15
00:01:34,960 --> 00:01:41,520
que hablan en clase. La competencia digital con la creación de un documento en Geniali o Canva

16
00:01:41,520 --> 00:01:48,600
como opciones de aplicaciones. Por último, la competencia en conciencia y cultura con el

17
00:01:48,600 --> 00:01:58,040
operador descriptivo de la selecciona y utiliza con creatividad diversos recursos y medios y

18
00:01:58,040 --> 00:02:06,800
soportes. La secuencia se divide en diez sesiones. Las primeras sesiones trabajarán la pirámide de

19
00:02:06,800 --> 00:02:13,440
los alimentos, clasificarán tipos de comida, leerán varios textos relativos a nutrientes y sus

20
00:02:13,440 --> 00:02:23,200
descripciones y se hará hincapié en un artículo titulado Snacks Culture para promover el consumo

21
00:02:23,200 --> 00:02:32,720
de snacks saludables en el instituto. Por último, con las apps Geniali o Canva crearán su documento

22
00:02:32,720 --> 00:02:39,680
que subirán a la hora virtual para su relación. Posteriormente presentarán su creación en clase.