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00:00:00,880 --> 00:00:08,160
Buenos días, en este vídeo voy a mostrar cómo trabajo con mis alumnos con Microsoft Teams

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00:00:08,160 --> 00:00:18,179
a través del que pueden disponer de un entorno de aprendizaje en el que poder trabajar y extender

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00:00:18,179 --> 00:00:29,519
sus prácticas, sus conocimientos a través de información que les voy insertando.

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00:00:29,519 --> 00:00:48,140
En esta pantalla podemos ver el módulo general en el que me comunico con ellos para escribirles mensajes o darles acceso a links o aquí también es donde visualizan las tareas cuando se las he asignado.

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00:00:48,140 --> 00:01:07,900
Si hago clic aquí en bloc de notas de clase, accedo a una zona de Teams en la que les incluyo también información o actividades.

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00:01:07,900 --> 00:01:21,019
Bueno, pues tengo aquí relacionadas o bien con las unidades del libro que trabajamos o bien tengo aquí una carpeta de ejercicios de refuerzo.

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00:01:21,019 --> 00:01:39,019
Aquí simplemente lo que les digo es que son unos ejercicios de repaso y les remito la carpeta de archivos que tienen dentro de General, donde les adjunto, les inserto diferentes tipos de ejercicios gramaticales que pueden hacer para reforzar contenidos.

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00:01:39,019 --> 00:01:58,319
Después, bueno, pues tengo creadas carpetas para las diferentes unidades del libro y dentro de cada sección, que estos son secciones, pues hay páginas.

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00:01:58,319 --> 00:02:10,759
Esta es una página de contenidos y después se puede acceder a lo que les estoy contando. Aquí únicamente les contaba qué es lo que tienen que reforzar en esta unidad.

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00:02:10,759 --> 00:02:30,620
Tengo creadas unidades por si quiero incluirles algo concreto y después a mí me gusta particularmente esta carpeta con consejos para escritura y writing.

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00:02:30,620 --> 00:02:35,199
Aquí lo que les estoy contando, lo que les cuento, lo tienen accesible

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00:02:35,199 --> 00:02:41,599
Es la estructura que yo quiero que trabajen en una serie de textos que trabajamos

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00:02:41,599 --> 00:02:47,240
Que quiero que tenga cada párrafo, cómo lo tienen que empezar, con qué expresiones

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00:02:47,240 --> 00:02:51,379
Y bueno, lo tienen aquí accesible para realizar prácticas

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00:02:51,379 --> 00:02:55,580
Y bueno, que yo les voy pidiendo para clase

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00:02:55,580 --> 00:03:04,259
También les he incluido una carpeta que llamo Writing, una sección que llamo Writing

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00:03:04,259 --> 00:03:10,860
Y aquí tengo diferentes páginas, una con adjetivos, les incluyo el PDF

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00:03:10,860 --> 00:03:16,020
Y también tienen aquí accesible directamente la tabla de adjetivos

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00:03:16,020 --> 00:03:25,300
Esto lo hago para que tengan muy a mano palabras que puedan utilizar en sus composiciones escritas

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00:03:25,300 --> 00:03:29,400
que es lo que en el caso de inglés, que es mi asignatura, les cuesta más.

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00:03:30,539 --> 00:03:42,439
También les proporciono, por ejemplo, linking words, palabras con las que pueden iniciar los párrafos en función del propósito.

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00:03:42,979 --> 00:03:47,879
Es una forma muy rápida de acceder y no estar buscando el fichero.

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00:03:48,240 --> 00:03:53,620
Y luego, por ejemplo, aquí les he incluido lo que es un ejemplo, un tipo de reacción que trabajamos.

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00:03:53,620 --> 00:03:58,620
A mí la verdad es que me resulta bastante útil y a ellos por lo que me dicen también.

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00:04:01,539 --> 00:04:13,860
Por otro lado, podríamos, algo que también utilizo es insertar tareas para los alumnos.

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00:04:13,860 --> 00:04:39,350
Vamos a ver, por ejemplo, podría, bueno, pues seleccionar un ejercicio y, por ejemplo, ese es un ejercicio que ya les he enviado, pero lo voy a seleccionar de nuevo.

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00:04:39,350 --> 00:04:57,829
Un ejercicio de reading, de comprensión lectora. Cuando lo selecciono directamente me lleva Teams a una pantalla en la que les inserta el ejercicio, les especifico las instrucciones.

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00:04:57,829 --> 00:05:19,879
Por ejemplo, puedo poner, leedlo y contestad las preguntas bajando en la pantalla.

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00:05:19,879 --> 00:05:30,879
Aquí veo el ejercicio que estoy asignado, es un formulario a través de Microsoft Forms.

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00:05:32,019 --> 00:05:38,000
que me gustan bastante y que puedo insertar fácilmente aquí en Teams.

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00:05:39,860 --> 00:05:52,120
Bueno, pues podría asignarlo a algunos de los alumnos, pero en este caso se lo voy a asignar a todos.

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00:05:53,379 --> 00:05:57,399
Y, bueno, pues realizo la asignación.

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00:05:57,399 --> 00:06:06,050
aquí aparece abajo a la derecha en la pantalla

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00:06:06,050 --> 00:06:11,670
bueno, pues que ya les acabo de asignar este trabajo

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00:06:11,670 --> 00:06:14,670
si volviese a la pantalla general

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00:06:14,670 --> 00:06:21,199
pues vería que lo acabo de asignar

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00:06:21,199 --> 00:06:26,839
y ellos pues pintarían sobre ver tarea para acceder y completarla

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00:06:26,839 --> 00:06:31,199
la verdad es que suelo utilizar bastante Google Forms, Microsoft Forms

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00:06:31,199 --> 00:06:40,660
aunque también pues tengo conocimiento y sé cómo funcionan los formularios con iBalloon

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00:06:40,660 --> 00:06:47,759
porque también he realizado una formación en septiembre como convict edu de mi centro

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00:06:48,420 --> 00:06:58,180
en la que he trabajado y aquí por ejemplo tengo un examen tipo que utilicé, que creé para el primero de la ESO

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00:06:58,180 --> 00:07:02,980
que de aquí he recogido

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00:07:02,980 --> 00:07:07,500
y bueno, pues lo que podría hacer es

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00:07:07,500 --> 00:07:11,100
editarlo un momento

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00:07:11,100 --> 00:07:14,040
aquí aparece arriba mi nombre

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00:07:14,040 --> 00:07:17,540
y tengo definidas

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00:07:17,540 --> 00:07:22,220
diferentes tipos de preguntas

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00:07:22,220 --> 00:07:25,779
para poder en un momento dado

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00:07:25,779 --> 00:07:28,040
si mi centro empezase a utilizarlo

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00:07:28,040 --> 00:07:32,740
tener conocimiento de cómo hacerlo y poder insertarlos también.

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00:07:35,290 --> 00:07:45,730
Y por último, nosotros en mi colegio, para llevar a cabo el seguimiento de las calificaciones

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00:07:45,730 --> 00:07:56,069
y para introducirlas y posteriormente dar acceso a los boletines,

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00:07:56,069 --> 00:08:05,870
utilizamos Educamos y es donde insertamos todas las calificaciones que aquí por ejemplo abajo a la derecha en gris clarito

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00:08:05,870 --> 00:08:12,990
pues se ven de fondo, la verdad es que no he puesto el cuadro delante con el cuaderno de competencias

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00:08:12,990 --> 00:08:24,449
para no mostrar los nombres de los alumnos, pero digamos que aquí lo que hago es determinar el tipo de pruebas

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00:08:24,449 --> 00:08:35,870
con las que voy a utilizar calificaciones de listening, speaking, comprensión oral, expresión oral, tema gramatical,

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00:08:35,950 --> 00:08:47,190
es la pantalla de una de las evaluaciones, ejercicios gramaticales, redacciones, en función de lo que queremos utilizar cada trimestre.

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00:08:47,190 --> 00:09:10,549
Tenemos un cuaderno de competencias y asignamos después a estos instrumentos de evaluación, en esta tablita que se ve aquí en grisáceo oscuro, más que oscuro, un poco apagado, no es bien claro, todas las calificaciones que luego, en función de los pesos que damos a cada instrumento, conseguimos la calificación total.

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00:09:10,549 --> 00:09:16,649
Insisto, no voy a la pantalla de fondo porque en cuanto vaya ella me aparecen todos los nombres de los alumnos

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00:09:16,649 --> 00:09:19,429
y creo que es mejor no mostrarlos

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00:09:19,429 --> 00:09:24,129
Muchas gracias por la atención y esto es todo