1
00:00:00,000 --> 00:00:02,560
Hola, buenas tardes.

2
00:00:02,560 --> 00:00:05,840
Mi nombre es Ana Fernández Peña y voy a enseñar las

3
00:00:05,840 --> 00:00:09,440
evidencias para la gestión de Plataforma de Aprendizaje y

4
00:00:09,440 --> 00:00:10,800
Evaluación.

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00:00:10,800 --> 00:00:14,800
Y para ello, primeramente, voy a ir a mi Google Classroom.

6
00:00:14,800 --> 00:00:17,120
Aquí veis que tengo las asignaturas de valores,

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00:00:17,120 --> 00:00:19,400
que es mi asignatura de quinto A y de quinto B.

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00:00:19,400 --> 00:00:22,000
Y aquí os demuestro que este es mi Google Classroom con mi

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00:00:22,000 --> 00:00:26,200
cuenta a fernandezpeña.educa.madrid.org.

10
00:00:26,200 --> 00:00:29,720
Metámonos en quinto B, por ejemplo, pues son idénticos.

11
00:00:29,720 --> 00:00:32,080
Y aquí vemos, pues, un montón de entradas correspondientes al

12
00:00:32,080 --> 00:00:34,840
primer y al segundo trimestre, que es lo que llevamos de

13
00:00:34,840 --> 00:00:35,840
curso.

14
00:00:35,840 --> 00:00:39,080
Y todas ellas tienen colado y contenido digital.

15
00:00:39,080 --> 00:00:42,520
Primeramente, pues, aquí podemos ver una presentación de Canva.

16
00:00:42,520 --> 00:00:44,720
Lo que pasa es que yo siempre se las pongo en PDF para que no

17
00:00:44,720 --> 00:00:46,160
tengan problemas con los permisos,

18
00:00:46,160 --> 00:00:49,200
todas con su autoría y sus correspondientes Creative

19
00:00:49,200 --> 00:00:51,440
Commons aquí al final.

20
00:00:51,440 --> 00:00:55,160
Luego, seguidamente, tenemos una actividad en grupo explicada

21
00:00:55,160 --> 00:00:57,600
a través de una infografía, también en PDF.

22
00:00:57,600 --> 00:00:59,680
Y luego tenemos, pues, por ejemplo,

23
00:00:59,680 --> 00:01:02,680
un Google Forms que les hace un cuestionario sobre lo que

24
00:01:02,680 --> 00:01:04,960
hayan podido aprender sobre la graniza antigua.

25
00:01:04,960 --> 00:01:09,640
Además, es autoevaluable porque tiene un gran valor pedagógico

26
00:01:09,640 --> 00:01:10,840
para los muchachos.

27
00:01:10,840 --> 00:01:15,000
Aquí os puedo mostrar un clickers sobre la ley del TAO,

28
00:01:15,000 --> 00:01:18,640
por ejemplo, en el que también podéis apreciar que se trata de

29
00:01:18,640 --> 00:01:20,560
mi cuenta.

30
00:01:20,560 --> 00:01:23,800
Después, podemos seguir con una prueba de Evalum que hice

31
00:01:23,800 --> 00:01:25,760
sobre la filosofía de la edad media.

32
00:01:25,760 --> 00:01:28,920
En esta prueba, bueno, ya tengo mis credenciales metidas.

33
00:01:28,920 --> 00:01:31,560
A Fernández Pena, para que podáis comprobar que soy yo,

34
00:01:31,560 --> 00:01:35,080
los muchachos tienen que desarrollar o superar 10

35
00:01:35,080 --> 00:01:40,000
preguntas para poder aprobar el examen.

36
00:01:40,000 --> 00:01:43,680
Estas preguntas han sido previamente hechas por mí.

37
00:01:43,680 --> 00:01:47,520
Y se les comparte, se les da un usuario y una contraseña para

38
00:01:47,520 --> 00:01:49,960
poder acceder a hacer la prueba.

39
00:01:49,960 --> 00:01:52,560
Finalmente, tenemos aquí la evaluación del primer

40
00:01:52,560 --> 00:01:53,160
trimestre.

41
00:01:53,160 --> 00:01:56,040
Y para evaluar a los chicos, he puesto una actividad de

42
00:01:56,040 --> 00:01:58,480
autoevaluación y de repaso que es un genial y que es un

43
00:01:58,480 --> 00:02:02,000
escape room de terror que ha resultado de muchísimo éxito.

44
00:02:02,000 --> 00:02:03,880
Tenemos heteroevaluación también,

45
00:02:03,880 --> 00:02:06,440
en el que yo les pongo otro Google Forms en el que tienen

46
00:02:06,440 --> 00:02:08,840
que responder preguntas sobre el trimestre.

47
00:02:08,840 --> 00:02:10,840
También es autocorregible.

48
00:02:10,840 --> 00:02:13,320
Y, finalmente, ellos tienen que realizar una rúbrica también en

49
00:02:13,320 --> 00:02:16,960
Google Forms en el que pueden evaluar el trabajo de sus

50
00:02:16,960 --> 00:02:20,640
compañeros y también el resultado en general de la

51
00:02:20,640 --> 00:02:22,320
asignatura.

52
00:02:22,320 --> 00:02:24,520
Independientemente de este Google Classroom que aquí

53
00:02:24,520 --> 00:02:27,080
podéis ver, bueno, pues, tengo a todos los alumnos metidos.

54
00:02:27,080 --> 00:02:29,440
También tengo todas sus calificaciones.

55
00:02:29,440 --> 00:02:31,240
Puedo enseñaros mi cuaderno de raíces,

56
00:02:31,240 --> 00:02:33,000
que es lo que realmente quiero mostrar.

57
00:02:33,000 --> 00:02:36,800
Aquí es donde yo realmente hago toda la evaluación de los

58
00:02:36,800 --> 00:02:38,320
muchachos.

59
00:02:38,320 --> 00:02:41,200
Pues, aquí tenemos curso 23-24, quinto de primaria,

60
00:02:41,200 --> 00:02:43,400
correspondiente a la primera evaluación porque ya lo utilice

61
00:02:43,400 --> 00:02:45,040
todo para la primera evaluación.

62
00:02:45,040 --> 00:02:47,520
Y aquí podemos ver, pues, que todos los muchachos están

63
00:02:47,520 --> 00:02:49,400
puestos con sus calificaciones.

64
00:02:49,400 --> 00:02:52,160
Especialmente útil que ya te pone directamente la nota de la

65
00:02:52,200 --> 00:02:56,440
evaluación y eso, pues, me ha gustado mucho.

66
00:02:56,440 --> 00:02:57,400
¿Qué más os puedo enseñar?

67
00:02:57,400 --> 00:03:01,680
Bueno, pues, aparte de las 3 actividades de evaluación,

68
00:03:01,680 --> 00:03:04,440
puedo enseñaros también que aquí tenemos un completo Excel

69
00:03:04,440 --> 00:03:07,920
Learning que lo he dedicado a un autor concreto ya para el

70
00:03:07,920 --> 00:03:09,280
segundo trimestre.

71
00:03:09,280 --> 00:03:12,640
Y aquí, bueno, pues, no os lo doy en la visualización previa,

72
00:03:12,640 --> 00:03:15,920
sino que os lo enseño desde los entresijos de Excel Learning

73
00:03:15,920 --> 00:03:18,080
para que veáis que realmente es mío.

74
00:03:18,080 --> 00:03:20,240
Hacemos una introducción de la asignatura de filosofía y

75
00:03:20,280 --> 00:03:23,520
valores en la que, bueno, pues, tenemos una línea del tiempo

76
00:03:23,520 --> 00:03:26,240
donde contextualizamos los filósofos que vamos a ver,

77
00:03:26,240 --> 00:03:27,560
los que hemos visto en el primer trimestre,

78
00:03:27,560 --> 00:03:30,560
los que veremos con mi nombre y las correspondientes Creative

79
00:03:30,560 --> 00:03:31,280
Commons.

80
00:03:31,280 --> 00:03:32,640
Aquí nos centramos en Hobbes.

81
00:03:32,640 --> 00:03:35,200
Hacemos una breve introducción y luego hablamos un poquito de

82
00:03:35,200 --> 00:03:36,520
su biografía.

83
00:03:36,520 --> 00:03:38,000
Pasamos por el estado.

84
00:03:38,000 --> 00:03:41,120
Aquí hay una presentación con mi propia voz donde les explico en

85
00:03:41,120 --> 00:03:44,360
qué consiste este concepto, hecha en Canva, por supuesto.

86
00:03:44,360 --> 00:03:47,360
Y aquí hablamos de Leviatán con el correspondiente audio y una

87
00:03:47,360 --> 00:03:49,760
infografía también con sus Creative Commons.

88
00:03:49,760 --> 00:03:53,040
Después les proponemos una actividad grupal que es sobre el

89
00:03:53,040 --> 00:03:53,680
razonamiento.

90
00:03:53,680 --> 00:03:56,200
También tiene su propia infografía con sus Creative

91
00:03:56,200 --> 00:03:58,880
Commons, con los pasos que tienen que seguir los muchachos.

92
00:03:58,880 --> 00:04:01,280
Y luego ya llegaríamos a la parte de evaluación.

93
00:04:01,280 --> 00:04:03,840
En esta evaluación me gusta que siempre incluya esta

94
00:04:03,840 --> 00:04:06,200
autoevaluación con preguntas hechas en el propio Excel

95
00:04:06,200 --> 00:04:10,320
Learning, evaluación a mi propio grupo de trabajo que los chicos

96
00:04:10,320 --> 00:04:12,920
pueden hacer sobre sus compañeros y la evaluación que

97
00:04:12,920 --> 00:04:16,600
hace el profesor de mi trabajo en este aspecto concreto que es

98
00:04:16,600 --> 00:04:17,800
Hobbes.

99
00:04:17,800 --> 00:04:22,120
Luego, bueno, pues podemos volver al Google Classroom y

100
00:04:22,120 --> 00:04:23,400
podemos comprobar que hay más cosas.

101
00:04:23,400 --> 00:04:26,240
Pues, por ejemplo, un puzzle sobre pensamiento crítico

102
00:04:26,240 --> 00:04:29,280
también generado para el primer trimestre y en el que los

103
00:04:29,280 --> 00:04:31,760
muchachos han podido visualizar un vídeo.

104
00:04:31,760 --> 00:04:34,240
Aquí está mi autoría, Ana Fernández Peña García,

105
00:04:34,240 --> 00:04:36,920
con diferentes preguntas múltiples en diferentes

106
00:04:36,920 --> 00:04:39,040
segundos del vídeo.

107
00:04:39,040 --> 00:04:43,240
Y luego, bueno, pues aquí tenemos lanzado el proyecto del

108
00:04:43,240 --> 00:04:47,040
segundo trimestre en el que tenemos un vídeo con

109
00:04:47,040 --> 00:04:50,600
subtítulos y el propio proyecto explicado.

110
00:04:50,600 --> 00:04:54,600
Espero que haya quedado claro cómo utilizo los entornos

111
00:04:54,600 --> 00:04:57,840
digitales y que pueda seguir usándolos muchos años.

112
00:04:57,840 --> 00:04:59,680
Muchas gracias.