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00:00:00,320 --> 00:00:03,200
Hola, buenos días. Voy a presentar mi aula virtual.

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00:00:03,879 --> 00:00:07,179
Concretamente es el aula de primero de la ESO para Biología y Geología.

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00:00:07,459 --> 00:00:10,580
Está ubicado en el Instituto Malala Yosafzai.

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00:00:11,900 --> 00:00:16,739
Lo primero es que tengo matriculados a mis alumnos.

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00:00:18,579 --> 00:00:20,600
Les matriculé mediante el método manual.

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00:00:22,480 --> 00:00:24,140
Están todos matriculados.

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00:00:26,730 --> 00:00:31,410
El curso está estructurado en una serie de secciones, de temas.

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00:00:31,410 --> 00:00:38,270
como se puede ver aquí en el menú del lateral, tema 1, pues el universo, la geosfera, la atmósfera, la hidrosfera, etc.

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00:00:39,729 --> 00:00:44,070
Generalmente todos siguen el mismo formato, si nos fijamos por ejemplo en el tema 2, la geosfera,

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00:00:44,609 --> 00:00:52,609
vamos a observar que tienen un foro de dudas al inicio, luego siempre hay tres apartados dentro de cada unidad,

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00:00:53,049 --> 00:00:59,270
lo que van a aprender, es decir, ahí va incluido todo el contenido teórico, vídeos que les pueden servir,

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00:00:59,270 --> 00:01:07,890
lo que quieren, si quieren saber más y por último una serie de actividades que están incluidos en

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00:01:07,890 --> 00:01:13,370
el apartado de evaluación. Para mejorar la apariencia visual del aula virtual se han

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00:01:13,370 --> 00:01:19,349
utilizado una serie de etiquetas. En algunas unidades han incluido encuestas, por ejemplo

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00:01:19,349 --> 00:01:24,069
a continuación se muestra una encuesta que se ha hecho a los alumnos para saber el tipo de

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00:01:24,069 --> 00:01:32,239
actividades que se habían hecho como si les habían gustado más o menos. También se integran

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00:01:32,239 --> 00:01:41,459
diferentes herramientas de autor como un ex-learning, diferentes ex-learnings, por ejemplo en la unidad

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00:01:41,459 --> 00:01:47,319
de biosfera se ha construido, se ha hecho un ex-learning sobre la célula que se muestra a

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00:01:47,319 --> 00:01:52,060
continuación. En él se puede ver pues de una manera muy sencilla un pequeño texto que habla

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00:01:52,060 --> 00:01:58,180
sobre la célula y actividades con desplegables donde tienen que elegir la opción correcta.

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00:01:58,719 --> 00:02:04,939
Las células y sus partes, por lo mismo una serie de actividades de verdadero y falso

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00:02:04,939 --> 00:02:11,400
o incluso en un apartado se incluye un vídeo y tras la visualización del vídeo tienen

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00:02:11,400 --> 00:02:17,919
que rellenar los huecos para saber si han entendido perfectamente bien ese vídeo.

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00:02:17,919 --> 00:02:25,180
Otro tipo de herramientas que se han incluido son los wikis con el fin de llevar a cabo un trabajo colaborativo

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00:02:25,180 --> 00:02:29,180
Por ejemplo, en este caso se realiza un wiki sobre el uso de los minerales

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00:02:30,479 --> 00:02:42,580
Se les explica que estamos rodeados de diferentes minerales y que tienen que hacer una pequeña búsqueda sobre los minerales que se encuentran en una casa

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00:02:42,580 --> 00:02:50,000
Este va a ser un trabajo colaborativo de manera que entre varios alumnos puedan crear un documento y presentarlo a la clase

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00:02:50,000 --> 00:02:53,460
Es una herramienta distinta a las anteriores

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00:02:53,460 --> 00:03:01,539
Además de esto también se han desarrollado algunas herramientas como por ejemplo en la unidad de plantas

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00:03:01,539 --> 00:03:15,060
se incluyen diferentes tipos de presentaciones elaboradas por mí.

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00:03:15,060 --> 00:03:19,539
Por ejemplo, os muestro algunas de ellas.

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00:03:19,539 --> 00:03:28,870
Esta de aquí es sobre las plantas, las partes de las plantas, bueno pues son presentaciones

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00:03:28,870 --> 00:03:40,360
que suelen ser, incluir siempre imágenes, algunos vídeos, enlaces a vídeos y pequeñas explicaciones.

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00:03:41,460 --> 00:03:56,240
En otros casos, por ejemplo, en la unidad 8 de ecosistemas, se ha creado, se ha hecho una pequeña lección sobre los plásticos.

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00:03:56,240 --> 00:04:08,520
Para ello primero ven un vídeo de TED Talk, luego se les da las principales nociones sobre los plásticos y ellos van siguiendo la lección.

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00:04:08,860 --> 00:04:17,120
Una vez visto el vídeo se han ido comprendiendo todas las partes, pues se ha ido haciendo un resumen de todos los aspectos más importantes.

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00:04:18,959 --> 00:04:25,560
Otro tipo de herramientas han sido los H5P, como se muestran a continuación.

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00:04:27,139 --> 00:04:30,439
Por último, se va a mostrar cómo se ha ido realizando la evaluación.

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00:04:31,540 --> 00:04:37,939
Se ha utilizado el programa RAICES, el cuaderno de clase y a todos los alumnos se les puede valorar la actitud.

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00:04:38,459 --> 00:04:44,680
Se da tareas diarias un 10%, presentación oral, porque siempre se hace uno por trimestre un 10%,

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00:04:44,680 --> 00:04:49,680
un trabajo de investigación, otra vez por 100% y los exámenes que cuentan un 70%.

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00:04:50,420 --> 00:04:54,860
Entonces, gracias a RAICES se puede llevar a cabo toda la evaluación.

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00:04:54,860 --> 00:04:57,480
Muchas gracias. Un saludo.