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Hola, muy buenas. Paso ahora a contar el Sistema de Gestión de Aprendizaje y Evaluación con

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el que estoy trabajando. Es una ola virtual en el entorno de Educamadre y ha sido creada

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para este curso en concreto. Está siendo utilizada este año 2023-2024 en segundo de

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bachillerato en el IES Numancial. Estamos siguiendo ahí con los chicos y chicas. Es

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un grupo conformado por 14 alumnos, aunque como es un centro susceptible de recibir alumnos

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de incorporación tardía, pues desde la opción de participantes he dejado habilitada la posibilidad

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de automatriculación y de acceso como invitados. Es un curso de Historia del Arte relacionado

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con la asignatura, por lo tanto el formato que va a tener es el de temas correspondiendo

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con las situaciones de aprendizaje que secuencian los contenidos en este curso, tan condicionados

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como sabemos por la EBAU. Están abiertas, disponibles para los alumnos, cada una de

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las secciones, cada uno de los temas, conforme vamos avanzando en el curso. Los que todavía

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no hemos tratado, es decir, ahora mismo estamos en el renacimiento, del barroco para abajo,

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no están habilitados, están ocultos para los estudiantes. El primer bloque nos muestra

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información general de la asignatura. Está ilustrado con una imagen creada por mí en

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Canva, con el fondo de una fotografía del Panteón de Agripa y superpuesto un sticker

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temático y un campo de texto en el mismo color, un poquito de imagen para llamar la

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atención de los estudiantes. Debajo tenemos la información de la netiqueta ofrecida para

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el alumnado a través de códigos QR, si lo quieren por el pdf por aquí y si lo prefieren

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en vídeo por aquí. Aquí hay una forma de contactar conmigo y aquí debajo una herramienta

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valiosísima, el gadget incorporado del traductor de Google porque en nuestro centro pues tenemos

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alumnos de diferentes procedencias y algunos con alguna dificultad, con cierta dificultad

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con nuestro idioma, con lo cual simplemente, bueno lo voy a usar aquí para que se vea

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un poquito mejor, simplemente con pulsar aquí, pues por ejemplo en árabe ya van a tener

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una cierta traducción de los contenidos. Sabemos que no es 100% fiable pero ya me han comentado

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ellos que sí, que les sirve un montón y es que los temas, los conceptos de arte son

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bastante complejos y eso es una gran ayuda. Luego este primer bloque también nos muestra

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diferentes herramientas, diferentes documentos, bien sean presentaciones, repositorios de

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imágenes, toda esta información valiosísima para nuestro alumnado, por ejemplo una infografía

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que he creado aquí también en Canva que se abre al pinchar sobre ella y que les va a

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permitir estar siempre, tener siempre presente cómo se comenta una obra de arte súper importante.

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Aquí está bien reducido, bien clarito y este es un documento de cabecera.

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Bien, más cosas que podemos mostrar aquí en este bloque, pues bien nos vamos a ir al tema cero

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que supone una introducción para el alumnado y como tal era indispensable que tuviésemos una

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evaluación fial creada a través de un cuestionario que nos permite el aula virtual. Aquí vamos a

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poder, el alumnado va a poder saber, ya lo hicieron, van a poder saber qué saben de Historia del Arte antes de empezar

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nuestro viaje y ya a partir de ahí pues todos los demás temas van a compartir un esquema base

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similar y esto es para que el alumnado se familiarice cuanto antes con la herramienta y la

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haga suya. Entonces vamos a encontrar por ejemplo aquí en el Arte Románico un archivo en pdf que

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contiene la teoría, un repositorio de imágenes del Arte Románico donde vamos a ir guardando las

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imágenes libres de derechos, cuidado con eso, siempre lo recalcamos, y aquí una carpeta donde ellos van

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a guardar los comentarios de las obras de arte que realizan una vez ya revisados pues es su fuente

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principal de estudio. También habrá vídeo en alguno de los temas que requieran ese soporte y

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por último siempre una actividad de interactiva como puede ser el cajud. La apariencia que tiene

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esto es esta de aquí. Aquí estaría el vídeo que os comentaba y el cajud. Muy bien, pues como os decía la

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estructura del curso va a ser muy similar con la excepción del último, el tema 10, en el cual

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colaborar una situación de aprendizaje creada en ExceLearning para que el alumnado ya al final

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del curso vea que tenemos más posibilidades y continuemos trabajando la competencia digital.

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La estructura es la misma pero seguirán siendo conscientes de que la competencia digital y las

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posibilidades de estos recursos en el proceso de enseñanza aprendizaje no tienen fin. Muchas

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gracias por la atención.