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00:00:05,549 --> 00:00:09,970
La plataforma de gestión de aprendizaje que presento en este vídeo es Smile&Lay.

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00:00:10,769 --> 00:00:18,449
Mi aula se llama La Luna y en ella están matriculados los alumnos de 5 años,

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00:00:19,129 --> 00:00:22,469
que es el tercer curso del segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:23,010 --> 00:00:27,629
Estos son los alumnos y estos son los avatares que cada uno ha elegido.

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00:00:30,190 --> 00:00:33,109
Los contenidos están dentro de las rutas de aprendizaje.

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00:00:35,219 --> 00:00:38,399
Estas rutas de aprendizaje están propuestas de forma secuencial.

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00:00:38,399 --> 00:00:48,579
Se comenzó a trabajar con Smile Alert a partir del segundo trimestre, que en él estábamos trabajando el proyecto de Egipto.

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00:00:49,039 --> 00:01:01,380
Entonces se les asignó a todos los niños esta ruta de aprendizaje de Egipto, que tienen diferentes juegos y un vídeo,

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00:01:01,380 --> 00:01:08,480
luego reforzar la lectoescritura, la lógica matemática y luego otro para desestresarse.

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00:01:10,060 --> 00:01:14,420
Después en el tercer trimestre se estaba trabajando el proyecto del universo

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00:01:14,420 --> 00:01:22,239
y entonces se les asignó a todos la ruta del sistema solar con diferentes propuestas que están aquí.

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00:01:24,040 --> 00:01:30,799
Y entre medias están las rutas de atención lógica y atención y memoria

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00:01:30,799 --> 00:01:36,060
ya que es un aula que por lo general tiene falta de atención.

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00:01:37,480 --> 00:01:43,060
Las rutas están asignadas, por lo tanto, según las características de los alumnos.

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00:01:43,180 --> 00:01:46,400
Por ejemplo, Egipto, ya hemos dicho que la de los proyectos está para todos.

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00:01:47,260 --> 00:01:52,439
La lógica 1, que es más facilita, están asignados a todos.

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00:01:53,640 --> 00:01:58,000
Sin embargo, la lógica 2, que ya aumenta un poco la dificultad,

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00:01:58,000 --> 00:02:01,159
están para todos menos para esta niña

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00:02:01,159 --> 00:02:02,819
porque tiene dificultades de aprendizaje

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00:02:02,819 --> 00:02:06,379
al igual que el de atención y memoria

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00:02:06,379 --> 00:02:09,840
de modo aprendiz están para todos

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00:02:09,840 --> 00:02:13,219
pero el de modo un poco intermedio, un poco más avanzado

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00:02:13,219 --> 00:02:15,280
tampoco lo tiene esta niña

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00:02:15,280 --> 00:02:20,620
entonces todos los alumnos tienen personalizado la forma

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00:02:20,620 --> 00:02:23,300
con la que interactúan con la aplicación

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00:02:23,300 --> 00:02:30,419
así tenemos a niños con necesidades

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00:02:30,419 --> 00:02:34,560
especiales, por ejemplo, este alumno

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00:02:34,560 --> 00:02:38,759
tiene necesidades educativas especiales, el trastorno del espectro

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00:02:38,759 --> 00:02:42,659
autista, con trastorno del espectro autista, entonces

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00:02:42,659 --> 00:02:48,789
se le ha personalizado, todos tienen el idioma

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00:02:48,789 --> 00:02:52,389
español, pero en el ajuste de contenido se le ha personalizado

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00:02:52,389 --> 00:02:56,810
con el modo de lectura, con pictogramas, el tipo de letra

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00:02:56,810 --> 00:03:00,550
mayúscula y nivel de fecundidad aprendiz

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00:03:00,550 --> 00:03:02,530
y de forma tranquila

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00:03:02,530 --> 00:03:06,259
en esta plataforma

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00:03:06,259 --> 00:03:08,900
los niños

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00:03:08,900 --> 00:03:10,719
según van trabajando

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00:03:10,719 --> 00:03:12,199
van adquiriendo

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00:03:12,199 --> 00:03:14,520
smile y gemas

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00:03:14,520 --> 00:03:16,819
y esto les

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00:03:16,819 --> 00:03:18,780
sirve para luego entrar en su

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00:03:18,780 --> 00:03:19,419
mundo

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00:03:19,419 --> 00:03:21,800
ir construyéndose

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00:03:21,800 --> 00:03:24,819
su mundo, comprando cosas

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00:03:25,400 --> 00:03:27,120
etc

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00:03:27,120 --> 00:03:28,860
y esto les gusta

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00:03:28,860 --> 00:03:30,240
les gusta mucho

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00:03:30,240 --> 00:03:34,560
en cuanto a la navegación

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00:03:34,560 --> 00:03:53,439
También en esta aplicación se pueden generar informes. Los informes que se pueden generar es un informe general de cómo ha trabajado el grupo a nivel general durante el último curso, mes, semana, como quieras.

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00:03:53,439 --> 00:04:03,539
También se puede generar un informe de una ruta, una ruta que has asignado de toda la clase o también para un alumno determinado

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00:04:03,539 --> 00:04:09,960
Por ejemplo, esta niña que tiene dificultades de aprendizaje, quiero saber cómo ha trabajado una de esas rutas

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00:04:09,960 --> 00:04:23,740
Además de esta plataforma, también evalúo a través de la observación directa y sistemática de los alumnos

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00:04:23,740 --> 00:04:26,839
y de las condiciones que van haciendo y cómo lo van haciendo

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00:04:26,839 --> 00:04:39,949
Y además utilizo otros recursos digitales, como por ejemplo en el proyecto de Egipto

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00:04:39,949 --> 00:04:50,610
pues creé un juego con diferentes retos, pues los niños van saliendo y a través de la observación voy viendo

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00:04:50,610 --> 00:05:04,259
si esto lo están aprendiendo bien o cómo. Además de esos juegos, por ejemplo, tenemos otro que es un quiz de Egipto.

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00:05:04,259 --> 00:05:17,079
Hay todos los quiz, como hay algunos que saben leer y otros que no, pues hay todas las preguntas, además de escritas, pues están con audio y los niños van eligiendo.

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00:05:17,079 --> 00:05:25,079
Bueno, entonces esta evaluación es a través de la observación según va saliendo y se va recogiendo en un cuaderno.

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00:05:25,079 --> 00:05:35,519
También tenemos un aula virtual en Google, la clase de la luna, de 5 años

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00:05:35,519 --> 00:05:46,000
Y aquí por ejemplo también tenemos este genial, que trabajamos, todo se trabaja en clase con la API

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00:05:46,000 --> 00:05:52,339
Y ellos luego desde casa podían ver y volverlo a trabajar