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Hola, mi nombre es María Luz Rotea y en este vídeo os voy a presentar algunos de los Classroom

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que he utilizado este curso. Vamos a empezar con el de primero de bachillerato B. A la

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izquierda tenéis el código por el cual los alumnos se podían registrar y también el

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enlace a MIT para cuando estuvimos en el confinamiento. Estos son algunos de mis alumnos. Al principio

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los temas los veis en el lado de la izquierda y veis que se publicó la guía de curso. En

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En esa guía de curso se explicaba un poco la plataforma, cómo la íbamos a utilizar,

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criterios de la materia, cómo se iba a evaluar, la calificación de inglés, etc.

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De esta manera los alumnos sabían cómo se iba a organizar todo el curso de antemano.

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Los formularios de Google han sido una herramienta que he utilizado mucho en la mayoría de mis

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Classroom. En principio hice, por ejemplo, un placement test, que también luego pasé

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a Evaluum, y estos son algunos otros ejemplos de formularios de Google que he utilizado

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a lo largo del curso. Por ejemplo, para hacer un breakout de Halloween, un Christmas Challenge,

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en la sección también de segundo de bachillerato Lost in the Eval, que se trataba de buscar

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un texto eval de una manera más lúdica, también en el Classroom de Tutoría para

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pedir material, como autoevaluación al final del trimestre. En el Classroom también hemos

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trabajado con proyectos, como metodología de aprendizaje activa. En primero de bachillerato

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B, como podéis ver, estos son los proyectos que hicimos y como los publiqué. En primero

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de bachillerato C tenéis una infografía realizada con Canva con la explicación del

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proyecto y luego pusimos todos los trabajos finales en un padre

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colaborativo también permite la publicación individualizada de tareas

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como es el caso por ejemplo que os estoy mostrando en el que un alumno que estaba

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expulsado recibió solamente las tareas que tenía que supervisar también

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aparecen elementos de gamificación lo que aparece en la imagen es la tarea o

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las tareas que hice de gamificación en las clases de segundo de la eso después

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Continuamos con otro tipo de metodologías activas, como por ejemplo Flip Classroom, en la que los alumnos recibían los apuntes de gramática de inglés en bachillerato y ellos tenían que elaborar presentaciones haciendo la explicación de esa materia y posteriormente exponiéndolas en clase.

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También aparecen las rúbricas en Classroom

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Por un lado, por ejemplo, las rúbricas relacionadas con el comportamiento

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pero también rúbricas enfocadas a los temas del writing

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para que los alumnos cuando entregaban redacciones

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fuesen viendo un poquito cómo se iban a evaluar

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las que posteriormente tenían que hacer en el examen

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Otra herramienta que también he utilizado mucho a lo largo de este curso es Flippity

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Aquí tenéis algunos ejemplos y las publicaciones en Classroom que he ido realizando

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Flippity es parecido en algunos aspectos a Excel Learning

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permite la creación de flashcards, de ejercicios dinámicos

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como por ejemplo el ahorcado

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o también la creación de breakouts educativos

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como el que hice para el día de la ciencia de Picasso

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también el randomizador

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en el que tenían diferentes verbos y diferentes estructuras gramaticales

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y ellos tenían que formar la oración

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el conecta 4 cultural

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también un yopari o un bingo con los verbos irregulares

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todo han sido actividades de repaso de manera más dinámica para los alumnos

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tanto de bachillerato que es el Classroom que os estoy enseñando como en los de la ESO

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y por último me gustaría hablar de la plataforma LiveWorships

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junto con Classroom ha sido una gran aliada durante este curso académico y en anteriores

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para promover los ejercicios de repaso y la supervisión de la tarea de los alumnos,

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ya que ellos podían registrarse, como veis, registrar a todos los alumnos de clase,

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generar diferentes cuadernos de actividades y de esta manera también podían supervisar todos sus avances,

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ver en qué se confundían y poder proporcionarles también una herramienta de trabajo que les generaba cierta autonomía,

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ya que podían ser autocorregibles y la verdad es que a los alumnos han agradecido mucho estos cuadernos y estas tareas.

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Espero que haya quedado claro el vídeo y que os haya gustado. Gracias.