1
00:00:00,000 --> 00:00:03,800
Hola buenas mi nombre es Susana Gómez-Lobriño y vengo a presentar el

2
00:00:03,800 --> 00:00:06,840
siguiente vídeo en relación a la creación de los contenidos digitales y

3
00:00:06,840 --> 00:00:11,960
como soporte al pdf que hemos apuntado. Como las actividades que hemos

4
00:00:11,960 --> 00:00:17,000
presentado también en el documento pdf son actividades h5p que hemos elaborado

5
00:00:17,000 --> 00:00:21,480
en relación a la aula virtual del aula arcoíris que es la nuestra, quiero

6
00:00:21,480 --> 00:00:25,480
enseñar a través de este vídeo qué tipo de actividades son ya que no

7
00:00:25,480 --> 00:00:29,440
podemos envelecer las url. A lo largo de la aula virtual tenemos diferentes

8
00:00:29,440 --> 00:00:33,400
actividades h5p ya sean cuestionarios, actividades interactivas como podemos

9
00:00:33,400 --> 00:00:37,800
ver en el bloque de ciencias o por ejemplo más cuestionarios en este caso

10
00:00:37,800 --> 00:00:42,600
en concreto queremos enseñar las actividades h5p que tenemos creadas en

11
00:00:42,600 --> 00:00:46,480
el bloque de contenidos de lengua por ejemplo este dictado

12
00:00:46,480 --> 00:00:51,600
interactivo que es el que hemos puesto de pantallazo es un dictado que se aleja

13
00:00:51,600 --> 00:00:54,560
de lo tradicional vale a los niños les gusta mucho porque es una manera

14
00:00:54,560 --> 00:00:58,400
diferente trabajar el dictado y encima lo pueden hacer con el ordenador o con

15
00:00:58,400 --> 00:01:04,280
la tablet así que les encanta. La actividad nos ofrece la posibilidad de

16
00:01:04,280 --> 00:01:07,680
grabarnos en audio en función de las reglas ortográficas que queramos

17
00:01:07,680 --> 00:01:14,040
trabajar. El partido de fútbol fue más duro

18
00:01:14,040 --> 00:01:17,440
la vaca comía

19
00:01:18,720 --> 00:01:23,080
no las vamos a escuchar enteras porque son muy largas aquí podrían

20
00:01:23,080 --> 00:01:26,120
pondrían directamente lo que han escuchado y luego lo podrían comprobar

21
00:01:26,120 --> 00:01:30,320
obteniendo un feedback inmediato de cómo han realizado la actividad algo

22
00:01:30,320 --> 00:01:35,440
que además favorece lo que es el trabajo cooperativo incluso entre ellos mismos

23
00:01:35,440 --> 00:01:39,920
de ver cómo lo han hecho cómo no lo han hecho en qué han fallado darse cuenta

24
00:01:39,920 --> 00:01:45,520
inmediatamente de cómo lo han trabajado ofrecernos a nosotros el tipo de errores

25
00:01:45,520 --> 00:01:50,280
que están teniendo y haciéndose más conscientes de ellos por ejemplo estas

26
00:01:50,280 --> 00:01:53,920
otras actividades relacionadas con el bloque de contenidos de vocabulario

27
00:01:53,920 --> 00:01:57,440
en relación a la semántica. Estamos trabajando en campo semántico de los

28
00:01:57,440 --> 00:02:03,360
alimentos concretamente que son frutas. La actividad nos permite seleccionar el

29
00:02:03,360 --> 00:02:10,080
tipo o sea la que supuestamente las imágenes que serían frutas ofrece

30
00:02:10,080 --> 00:02:14,480
también la accesibilidad de llevar la palabra escrita por si acaso la imagen

31
00:02:14,480 --> 00:02:18,480
no la vieran o desconocieran exactamente qué es lo que están viendo en la imagen

32
00:02:18,480 --> 00:02:23,720
para acceder rápidamente a la semántica del vocabulario que acaban de leer y

33
00:02:23,720 --> 00:02:30,240
luego comprobar. Obtienen un feedback inmediato. Estas actividades les

34
00:02:30,240 --> 00:02:34,760
encantan a los chicos. Esperemos que les haya gustado y si en otro particular

35
00:02:34,760 --> 00:02:37,960
reciban un cordial saludo