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00:00:00,000 --> 00:00:04,540
Hola, soy Cristina García Sánchez y les presento mi secuencia didáctica sobre

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00:00:04,540 --> 00:00:07,380
las etapas de la historia para mis alumnos de cuarto de primaria del área

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00:00:07,380 --> 00:00:10,980
de Ciencias Sociales. Los objetivos son conocer esas etapas de la historia, los

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00:00:10,980 --> 00:00:14,060
contenidos, identificar las características principales de la

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00:00:14,060 --> 00:00:17,180
prehistoria, de la Edad Antigua, de la Edad Media, de la Edad Moderna y la Edad

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00:00:17,180 --> 00:00:20,820
Contemporánea. Las competencias a trabajar van a ser la Lingüística, la

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00:00:20,820 --> 00:00:26,060
Digital, la Ciudadana, la de Aprender a Aprender y la

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00:00:26,060 --> 00:00:32,640
Expresión Cultural. Además, esta secuencia didáctica está

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00:00:32,640 --> 00:00:37,100
estructurada en distintas fases que les nombraré a continuación y lo que se ha

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00:00:37,100 --> 00:00:43,700
hecho ha sido diseñar diversas actividades que favorecen el

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00:00:43,700 --> 00:00:46,580
aprendizaje, la planificación, la documentación y el registro del

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00:00:46,580 --> 00:00:53,540
aprendizaje de mis alumnos porque he pensado en un proyecto para que

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00:00:53,540 --> 00:00:57,420
trabajaran por equipos cooperativos en el que cada uno se especializará en una

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00:00:57,420 --> 00:01:02,060
etapa de la historia. La metodología va a ser eminentemente activa y luego les

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00:01:02,060 --> 00:01:08,380
daré la evaluación. Lo que ha hecho esta secuencia didáctica va a

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00:01:08,380 --> 00:01:13,420
ser usar espacios dedicados para el uso de las tecnologías digitales. En este

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00:01:13,420 --> 00:01:17,540
caso, en la sesión 1, el aula de Informática del Centro en el que,

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00:01:17,540 --> 00:01:21,100
partiendo de una metodología de flip de classroom, les mostraré una serie de

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00:01:21,100 --> 00:01:25,820
vídeos sobre las etapas de la historia y sus características principales y

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00:01:25,820 --> 00:01:30,380
tendrán que realizar distintas actividades interactivas para comprobar

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00:01:30,380 --> 00:01:35,500
los conocimientos que han ido adquiriendo. En la sesión 2, por equipos

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00:01:35,500 --> 00:01:39,260
cooperativos, cada equipo recibirá una tablet y tendrán que buscar información.

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00:01:39,260 --> 00:01:45,740
En las sesiones 3 y 4, bien en el aula de Informática con ordenadores o bien

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00:01:45,740 --> 00:01:50,220
mediante el uso de tablets o pizarras digitales, elaborarán bien una

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00:01:50,220 --> 00:01:55,900
presentación, una infografía o un mapa conceptual. Además, vamos a utilizar

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00:01:55,900 --> 00:01:59,380
espacios comunes del centro como facilitadores de aprendizaje, en este

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00:01:59,380 --> 00:02:05,100
caso teatro, porque mis alumnos tendrán que teatralizar esa etapa de

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00:02:05,100 --> 00:02:11,160
la historia y lo grabarán usando nuevas tecnologías de

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00:02:11,160 --> 00:02:18,400
información, ya sea tablet o bien cámaras de vídeo. Por último, en las

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00:02:18,400 --> 00:02:22,800
sesiones 7 y 8 serán las sesiones de evaluación. En la sesión 7, mediante

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00:02:22,800 --> 00:02:27,000
equipos cooperativos, bien en el aula de Informática o con el uso de tablets,

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00:02:27,000 --> 00:02:31,600
crearán distintos cuestionarios de evaluación de todo lo que han aprendido

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00:02:31,600 --> 00:02:38,200
y en la sesión 8 se llevará a cabo una evaluación mediante esos cuestionarios,

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00:02:38,200 --> 00:02:41,960
también una autoevaluación de su propio aprendizaje y una covaluación del

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00:02:41,960 --> 00:02:48,520
aprendizaje de los alumnos. Y, por último, todas estas actividades, esta

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00:02:48,520 --> 00:02:52,880
secuencia didáctica está adaptada a las enseñanzas que imparto, en este caso al

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00:02:52,880 --> 00:02:58,400
área de Ciencias Sociales de Cuarto de Educación Primaria.