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00:00:00,000 --> 00:00:07,240
Bueno, pues este es el vídeo de la tarea 6, área 2 de Carmelo Fernández García,

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00:00:07,240 --> 00:00:13,600
que soy yo. Bueno, voy a dirigir el vídeo a los alumnos y por ese motivo voy a hablarles

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00:00:13,600 --> 00:00:18,120
directamente a ellos. Vamos a presentar las actividades que vamos a hacer en nuestra situación

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00:00:18,120 --> 00:00:22,200
de aprendizaje. La situación de aprendizaje se llama cómo nos las apañamos para que

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00:00:22,200 --> 00:00:27,000
las telecomunicaciones lleguen a cada hogar. Bueno, pues esto es... vamos a disfrutar mucho

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00:00:27,000 --> 00:00:32,320
con esta actividad y vamos a usar una metodología que se llama paisajes de aprendizaje. Vamos

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00:00:32,320 --> 00:00:36,400
a tener un aula del futuro, un aula Ateca, en la cual tendremos rincones especiales

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00:00:36,400 --> 00:00:43,860
donde tendremos que hacer distintas cuestiones. En algunos de ellos pues tendremos que investigar,

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00:00:43,860 --> 00:00:47,980
en otros de ellos tendremos que crear, etcétera, etcétera. Ahora mismo lo vamos a ver. Todo

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00:00:47,980 --> 00:00:52,000
el proceso de enseñanza-aprendizaje se va a desencadenar con una pregunta que es esta

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00:00:52,240 --> 00:00:57,240
¿Cómo nos las apañamos para que las telecomunicaciones lleguen a cada hogar? Bien,

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00:00:57,240 --> 00:01:01,760
está claro, el nivel educativo es técnico en instalaciones de telecomunicaciones, FP de grado

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00:01:01,760 --> 00:01:06,400
medio y el área materia se llama infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y

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00:01:06,400 --> 00:01:12,480
edificios y la edad es de 17 años en adelante. El tema a tratar es identificación de los elementos

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00:01:12,480 --> 00:01:16,640
de infraestructura de telecomunicaciones. Las competencias específicas y saberes básicos

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00:01:16,640 --> 00:01:21,600
quedan reguladas en el real decreto correspondiente y en el BOCAM correspondiente. Concretamente,

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00:01:21,600 --> 00:01:26,240
con esto vas a aprender a configurar y calcular instalaciones de telecomunicaciones audiovisuales,

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00:01:26,240 --> 00:01:30,160
domóticas, eléctricas, determinando su emplazamiento y características de los

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00:01:30,160 --> 00:01:34,640
elementos que las constituyen y respetando las reglamentaciones y especificaciones que

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00:01:34,640 --> 00:01:39,680
tenga cada una. Y vas a saber también elaborar el presupuesto de montaje y mantenimiento de la

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00:01:39,680 --> 00:01:45,000
instalación o equipo y para ello los contenidos son estructura de las ICTs y normativa sobre

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00:01:45,400 --> 00:01:52,280
infraestructura comunes de telecomunicaciones. Bueno, vamos allá, vamos a ello. Te estarás

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00:01:52,280 --> 00:01:58,160
preguntando dónde y cómo lo hacemos. Pues el dónde es lo más bonito, es el aula del futuro,

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00:01:58,160 --> 00:02:02,480
el aula teca, un aula que está separada en rincones de los cuales vamos a hablar. Donde

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00:02:02,480 --> 00:02:09,520
se trata de que tú vivas tu propio aprendizaje y construyas tu propio aprendizaje viviéndolo,

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00:02:09,520 --> 00:02:14,240
seas el actor de tu aprendizaje. Lo que vas a hacer es agruparos en grupos de cinco o seis

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00:02:14,280 --> 00:02:19,480
alumnos y alumnas y os voy a lanzar un reto. Cómo nos las apañamos para que las telecomunicaciones

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00:02:19,480 --> 00:02:26,280
lleguen a cada hogar. Bien, una vez que lo tenemos empieza el juego. En el paso uno tenéis que ir tú

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00:02:26,280 --> 00:02:31,120
y tu grupo al rincón investigar y tenéis que investigar en internet y tratar de dar con la

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00:02:31,120 --> 00:02:37,200
solución al reto. Una vez conseguido vamos a pasar al paso dos, vais a pasar al paso dos en el cual

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00:02:37,200 --> 00:02:43,600
vais a ir al rincón crear y lo que vais a hacer allí es ubicar en el tablero Padlet dos elementos

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00:02:43,680 --> 00:02:48,800
de la ICT que ya es descubierto en el paso uno y que no estén publicados ya. Daos prisa que si no

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00:02:48,800 --> 00:02:54,760
se os van a adelantar los compañeros y compañeras. En el paso tres vamos a ir al rincón diseñar con

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00:02:54,760 --> 00:02:58,960
nuestro grupo y ahí os voy a dar un supuesto práctico. Os voy a decir mira hay un edificio

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00:02:58,960 --> 00:03:04,000
con cinco plantas y cuatro viviendas por planta. A cada uno le daré uno diferente y lo que tenéis

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00:03:04,000 --> 00:03:08,600
que hacer es calcular las dimensiones de los registros y canalizaciones de ese supuesto

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00:03:08,600 --> 00:03:15,000
práctico. Claro habéis aprendido en el paso uno y en el paso dos habéis reflexionado sobre ello y

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00:03:15,000 --> 00:03:20,880
habéis publicado sobre ello. Vais a saber qué hacer. A continuación lo que vamos a hacer es una vez que

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00:03:20,880 --> 00:03:28,760
lo tengáis vais a ir al rincón investigar otra vez y entonces vais a descubrir, lo iba a decir tratar

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00:03:28,760 --> 00:03:33,680
pero no, lo vais a hacer. Vais a descubrir qué empresa fabrica esos registros y canalizaciones

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00:03:33,680 --> 00:03:41,120
que habéis descubierto y a qué precio pueden adquirirse. Una vez hecho eso

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00:03:41,120 --> 00:03:46,040
volvéis al rincón crear. El paso 5 consiste en que vais a publicar en otro tablero que se llama

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00:03:46,040 --> 00:03:53,920
tablero Padlet 2 el nombre de dos elementos del paso 5 y vais a publicar qué empresa lo fabrica

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00:03:53,920 --> 00:04:00,440
y su precio también y ojo que no estén publicados ya. En el paso 6 vamos a ir al rincón crear. Este

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00:04:00,440 --> 00:04:05,520
es el paso más bonito. Vais a tener que elaborar un pequeño vídeo máximo cinco minutos de duración

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00:04:05,520 --> 00:04:10,080
con los elementos que habéis publicado en ese tablero Padlet del paso anterior y que habéis

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00:04:10,080 --> 00:04:14,080
investigado antes y es muy importante que tengáis claro que en el vídeo lo que tenéis que hacer es

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00:04:14,080 --> 00:04:22,800
explicar cómo contribuye ese elemento a llevar las telecomunicaciones a un edificio, dónde está

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00:04:22,800 --> 00:04:27,800
dentro del edificio, qué dimensiones tiene, quién lo fabrica y a qué precio se vende. Es decir, es un

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00:04:27,800 --> 00:04:33,000
resumen gráfico en vídeo de lo que habéis hecho hasta el momento. Por último en el paso 7 vais a

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00:04:33,000 --> 00:04:39,040
ir todos, una vez terminados todos los grupos, vais a ir todos al rincón compartir y ahí vais a

52
00:04:39,040 --> 00:04:45,880
exponer vuestro vídeo y vuestras contribuciones a los tableros Padlet en ambos y todos los

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00:04:45,880 --> 00:04:51,400
compañeros de clase van a escuchar y en ese rincón también se hace el paso 8. Vuestros compañeros y

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00:04:51,400 --> 00:04:57,000
vosotros cuando os toque vais a evaluar la exposición de los otros compañeros y compañeras.

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00:04:57,000 --> 00:05:01,640
El profesor, que soy yo, os va a dar una rúbrica para los criterios de evaluación y en la rúbrica va

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00:05:01,640 --> 00:05:06,680
a venir muy muy claro cómo puntuar cada uno. Pero hombre, estamos en el futuro, entonces os voy a

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00:05:06,680 --> 00:05:11,800
pasar un código QR que os va a llevar un formulario de Google. Nada de papel, con el formulario de

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00:05:11,800 --> 00:05:18,480
Google vais a poderlo hacer. Y recuerda, sé honesto, honesta, es muy importante. Los criterios de

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00:05:18,480 --> 00:05:24,600
evaluación son los regulados en el boletín oficial del estado y no os preocupéis por ellos porque

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00:05:24,600 --> 00:05:29,040
os voy a hablar de ellos en la rúbrica. Los vais a tener contenidos en la rúbrica, de todos modos

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00:05:29,040 --> 00:05:35,640
yo os los quería poner aquí pues para que lo estuviese claros. Muy bien, pues me vais a

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00:05:35,640 --> 00:05:40,480
preguntar bueno y qué recursos tenemos en cada rincón. Pues hay muchos, pero para estas actividades

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00:05:40,480 --> 00:05:47,560
sólo vais a necesitar unos pocos. En el paso 1 y el paso 4 vais a estar en el rincón investigar y ahí

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00:05:47,560 --> 00:05:52,160
vais a necesitar portátiles que os suministramos nosotros con conexión a internet o vuestros

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00:05:52,160 --> 00:05:57,880
propios móviles. En el rincón crear para los pasos 2 y 5 también portátiles y móviles, si hay más

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00:05:57,880 --> 00:06:03,320
cosas no les hagáis caso. En el rincón 3 diseñar también portátiles y móviles. Y cuando veáis el

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00:06:03,320 --> 00:06:08,800
paso 6 en el rincón crear, recordar habéis estado ya y habéis usado portátiles y móviles, ahora

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00:06:08,800 --> 00:06:14,480
vais a necesitar cámara de vídeo, también vale con vuestros propios smartphones, elementos de

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00:06:14,480 --> 00:06:18,800
iluminación que ya tenemos, las paredes azules de croma por si queréis cambiar el fondo que eso

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00:06:18,800 --> 00:06:23,800
mola mucho, el programa DaVinci Resolve de edición de vídeo para que editéis los vídeos y micrófonos.

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00:06:23,800 --> 00:06:29,280
¿Y qué más recursos tenemos? Pues en el rincón compartir vamos a obtener una pizarra digital

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00:06:29,280 --> 00:06:32,760
interactiva de exposición y vais a tener por supuesto para que os oiga todo el mundo bien

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00:06:32,760 --> 00:06:41,600
micrófonos y altavoces. Muy bien, pues esto tiene una pinta extraordinaria. ¿Estás preparado? Sí, pues adelante.