1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Les voy a mostrar el Google site que tenemos para el primer ciclo de mi colegio. 2 00:00:07,000 --> 00:00:16,000 En él, bueno, pues es muy sencillo, muy intuitivo y sobre todo muy motivador y llamativo para los niños y las niñas de estas edades. 3 00:00:16,000 --> 00:00:21,000 Como ven, lo tenemos repartido, dividido entre el primer curso y el segundo curso. 4 00:00:21,000 --> 00:00:29,000 Tenemos la información necesaria para las familias para conocer la etapa primaria de nuestro colegio 5 00:00:29,000 --> 00:00:35,000 con todas las indicaciones, además con un enlace al proyecto educativo del mismo. 6 00:00:35,000 --> 00:00:39,000 Por otro lado, tenemos dos pestañas, para el primero y para el segundo. 7 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 Les voy a mostrar un proyecto que hicimos para el segundo de primaria. 8 00:00:44,000 --> 00:00:51,000 Como ven, aquí también tenemos el acceso directo al blog que podemos ver a continuación. 9 00:00:51,000 --> 00:01:01,000 En él están todas las asignaturas, además con diferentes pestañas para que los niños y las niñas naveguen por lo mismo. 10 00:01:01,000 --> 00:01:07,000 El proyecto que hicimos es el proyecto de vidas heladas, la unidad didáctica del clima. 11 00:01:07,000 --> 00:01:14,000 Desarrollamos la taxonomía de Bloom y luego hicimos dos situaciones de aprendizaje. 12 00:01:14,000 --> 00:01:19,000 Una situación de aprendizaje 1, climas extremos y la visita a Ívano, visita a Madrid. 13 00:01:19,000 --> 00:01:29,000 En él los niños y las niñas tuvieron que hacer una investigación y desarrollar las preguntas y las competencias que se les pedía. 14 00:01:29,000 --> 00:01:40,000 Además, repartimos en diferentes asignaturas diferentes recursos y materiales que les podían ayudar a desarrollar esas situaciones de aprendizaje. 15 00:01:41,000 --> 00:01:52,000 Hicimos el proyecto final en una presentación en la cual los niños y las niñas tuvieron que desarrollar diferentes actividades, como ven, 16 00:01:52,000 --> 00:02:02,000 y con la visita de la familia que supuestamente eran los protagonistas de esta situación de aprendizaje. 17 00:02:03,000 --> 00:02:14,000 Aquí en este aula virtual, que es de mi propiedad, tenemos aquí la secuencia didáctica para 1º de primaria con nuestro blog. 18 00:02:14,000 --> 00:02:27,000 Como ven, tienen todas las etiquetas con subetiquetas en las cuales los niños y las niñas pueden seguir esta secuencia didáctica 19 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 que es la que vamos a desarrollar durante el curso. 20 00:02:31,000 --> 00:02:40,000 Al igual tienen aquí vídeos en los cuales se presentan los contenidos con las vocales, un ex-learning para desarrollarlo 21 00:02:40,000 --> 00:02:48,000 y también tenemos un proyecto que es el proyecto de Aprendemos en el cual hay una secuencia didáctica 22 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 que es desarrollo creativo, desarrollo emocional, desarrollo investigativo y lingüístico. 23 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 Este sería el programa que fuésemos a desarrollar. 24 00:02:56,000 --> 00:03:01,000 Primero nos centraríamos en el primer ciclo, en todos los tipos de desarrollo. 25 00:03:01,000 --> 00:03:11,000 Como ven, después tienen actividades que vamos a ir desarrollando en cada uno de los cuatro aspectos de desarrollo. 26 00:03:11,000 --> 00:03:17,000 Todas ellas tienen diferentes niveles de profundización para garantizar la adaptación de los contenidos 27 00:03:17,000 --> 00:03:21,000 para aquellas personas con necesidades educativas o de altas capacidades. 28 00:03:24,000 --> 00:03:28,000 Les voy a explicar la plataforma que en mi colegio utilizamos para evaluar. 29 00:03:28,000 --> 00:03:36,000 Entramos con el usuario y la contraseña y vemos que se trata del equipo suite educativo Alexia. 30 00:03:36,000 --> 00:03:40,000 En él encontramos todas las áreas que cada docente impartimos. 31 00:03:40,000 --> 00:03:46,000 En este menú lateral tenemos las maneras de comunicarnos con las familias y los alumnos, 32 00:03:46,000 --> 00:03:51,000 el total de áreas que impartimos, el listado de alumnos con todas sus características. 33 00:03:51,000 --> 00:03:56,000 En este pasado curso he tenido 25 alumnos en segundo de primaria. 34 00:03:56,000 --> 00:04:08,000 Una de las opciones que elegimos y que más nos resulta útil en mi centro es la parte de la evaluación. 35 00:04:08,000 --> 00:04:12,000 En ella tenemos cinco objetivos, cada uno con su peso correspondiente. 36 00:04:12,000 --> 00:04:17,000 Si nos vamos a evaluar, tenemos a nuestro grupo de alumnos. 37 00:04:17,000 --> 00:04:25,000 En esta ruedecita de aquí tenemos una configuración que nos permite ver diferentes elementos a la hora de evaluar. 38 00:04:25,000 --> 00:04:35,000 Si, por ejemplo, tenemos los subcontroles y controles no nos interesaría, podemos establecer la medida especial y las evaluaciones anteriores. 39 00:04:35,000 --> 00:04:45,000 Una vez cerramos esto nos ponemos a la hora de evaluar en pantalla completa que tiene una visibilidad mayor. 40 00:04:45,000 --> 00:04:51,000 Estos son los objetivos que tenemos, en este caso en el área de lengua son cinco. 41 00:04:51,000 --> 00:04:59,000 Las notas que se ponen se ponen en principio con letras, cada letra tiene asignada un valor. 42 00:04:59,000 --> 00:05:08,000 La A sería 9-10, B 7-8, C 6, la D 5 y la E inferior a 5. 43 00:05:09,000 --> 00:05:22,000 Tenemos la opción después de calcular la media, por lo tanto tendríamos una nota que es la que nos da, en este caso es de la primera evaluación, la segunda evaluación y esta sería la nota de la tercera evaluación. 44 00:05:22,000 --> 00:05:30,000 Con todo ello podemos establecer una media en la cual, por ejemplo, aparece en rojo ya que dice que la nota media no coincide. 45 00:05:30,000 --> 00:05:45,000 ¿Por qué? Porque cada profesor, cada profesora tenemos la opción de poder modificar esta nota media en función de los avances que haga cada persona, en este caso cada alumno, cada alumna. 46 00:05:45,000 --> 00:05:55,000 Por otro lado también tenemos la opción de tutoría en la cual tenemos las notas también anteriores, pero hay una opción muy interesante que nosotros y nosotras utilizamos mucho, 47 00:05:55,000 --> 00:06:00,000 que son las observaciones personalizadas o mecanografiadas, que son estas de aquí. 48 00:06:00,000 --> 00:06:16,000 ¿Por qué nos interesa mucho? Porque nosotros y nosotras consideramos que tenemos que dar un feedback mucho más personalizado y mucho más individualizado a cada familia sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos y de sus hijas. 49 00:06:16,000 --> 00:06:18,000 Y esta es la herramienta que utilizamos.