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Buenos días, mi nombre es José Daniel Bambana Rubio y en este vídeo vamos a mostrar la evidencia correspondiente al área 5 de planeamiento del alumnado,

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en el cual se llevará a cabo una serie de actividades que se plantean para el grupo con la utilización de recursos digitales

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y que tienen un producto final, el cual podrá ser diferente para cada uno de los alumnos según sus gustos,

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fomentando de esta manera su manera de expresión, la autonomía y creatividad.

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Para ello lo hemos organizado en la hora virtual del centro, en concreto Ciencias de la Naturaleza,

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en la unidad didáctica 2, asociados al contenido de los animales del bosque.

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Y para ello nos encontramos un cuestionario sobre los animales, lo que hemos ido trabajando,

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en el que se incluyen preguntas de opción múltiple, de emparejamiento, de ordenar diferentes datos

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o de verdadero y falso, de manera que es más accesible para todos los alumnos del grupo, puesto que al ofrecer diferentes opciones, diferentes alternativas, es más sencillo para ellos.

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Y este cuestionario, una vez que lo resuelven los alumnos, se encuentran con la retroalimentación y, como podemos observar aquí, encontramos que tienen una condición para poder seguir avanzando.

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avanzando. En el caso de no superar el cuestionario, o sea, no llegar al 5, tendrían que realizar

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las actividades pensadas para el refuerzo, que sería el pedido practicar más, y en

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el caso de que supere el cuestionario con más de un 5, pueden realizar las actividades

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propuestas de ampliación, que serían quiero saber más, y además animales y bichos, que

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incluye una serie de actividades asociadas al tema que les viene bien para seguir avanzando en el mismo.

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Y además encontramos el producto final y para ello hemos concretado en la mediateca

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las instrucciones de animales del bosque por medio de un vídeo en el que aparece el texto,

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está subtitulado y además hay parte de audio para que el alumnado pueda comprenderlo mejor.

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Bueno, el bosque que vamos a realizar en Ciencias de la Naturaleza. Tenéis que ver los vídeos que están subidos.

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Explicamos cómo deben hacer la actividad con mensajes cortos y concretos para que lo puedan comprender mejor y además incluimos cómo deben realizar la entrega del producto final, que puede ser un texto, un texto con imágenes y dibujos o puede ser un vídeo o una grabación.

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De esta manera favorecemos que el alumnado pueda elegir el formato que mejor le convenga, además en el aula virtual se han incluido también las instrucciones en formato imagen, lo que permite la accesibilidad completa para todo el alumnado y que lo puedan comprender mejor, incluyendo las pautas y además incluyendo aquí los aspectos en relación a la ampliación y al refuerzo y los formatos de entrega del trabajo.

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Con esta propuesta, además, reforzamos también otras áreas como plástica, lengua castellana, basado en la creatividad y la expresión escrita.

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Y, por último, concretar que se ha diseñado esta propuesta utilizando diferentes formatos para favorecer la comprensión y atender a la diversidad del alumnado,

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gracias a la incorporación de recursos accesibles, como los audios o los subtítulos, y de esta manera facilitar la participación del alumnado.

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Además han incluido itinerarios condicionales que permiten el aprendizaje

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ofreciendo actividades de refuerzo y ampliación

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y por último la posibilidad de elegir el formato de la tarea final

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que fomenta la autonomía, la motivación y la creatividad.