1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, ¿qué tal? Mi nombre es Miguel Señor Romo y soy profesor del IES Alcalá NAHAR. 2 00:00:05,000 --> 00:00:12,000 Voy a presentar en este vídeo la primera de las evidencias fundamentales, que es la gestión de plataforma del aprendizaje y evaluación. 3 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 En este caso, voy a mostrar cómo es el aula virtual que he desarrollado a lo largo de todo el curso, 4 00:00:18,000 --> 00:00:25,000 y a la cual se integran las tareas y las actividades desarrolladas con los cinco cursos en los que he impartido. 5 00:00:25,000 --> 00:00:30,000 En este caso, dos segundos de bachirato, dos primeros de bachirato y un segundo de la ESO. 6 00:00:30,000 --> 00:00:39,000 Veremos buena parte de los contenidos elaborados por mí mismo, tanto desde el punto de vista textual como audiovisual. 7 00:00:39,000 --> 00:00:48,000 En primer lugar, pasaremos a entrar aquí al aula virtual. 8 00:00:48,000 --> 00:00:56,000 Entramos a los textos, que luego serían los apuntes para selectividad, por ejemplo 5.1, la obra de la independencia, 9 00:00:56,000 --> 00:01:02,000 y también una serie de comentarios de texto trabajados y desarrollados, las aplicaciones de Bayona, realizadas por mí mismas, 10 00:01:02,000 --> 00:01:13,000 y un vídeo o una serie de vídeos, por ejemplo, que he realizado yo y que están colgados en YouTube. 11 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 Por ejemplo, este que aparece aquí, las cortes de Cádiz. 12 00:01:18,000 --> 00:01:20,000 Históricamente, a lo largo de la historia. 13 00:01:20,000 --> 00:01:28,000 Es una explicación de cada uno de los temas que sirve como complemento para lo que se explica en clase, 14 00:01:28,000 --> 00:01:33,000 para cualquier duda que tengan y demás, y así lo pueden ver varias veces. 15 00:01:33,000 --> 00:01:43,000 Más allá de todos los textos, fuentes históricas, por ejemplo, aquí tenemos en cada uno de los bloques 5, 6, 16 00:01:43,000 --> 00:01:51,000 5, 6 y hasta el 12, tenemos cada uno de los temas, 5.1, 5.2, 5.3, 17 00:01:51,000 --> 00:01:59,000 y luego, lo más importante, tenemos aquí las fuentes y los textos históricos para el bloque 5. 18 00:01:59,000 --> 00:02:12,000 Y aquí tenemos un PowerPoint elaborado por mí mismo, con las principales fuentes, imágenes y demás. 19 00:02:12,000 --> 00:02:26,000 Bueno, aparte de todo esto, podemos observar cómo la estructuración de la obra virtual del resto de los cursos. 20 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 Y, por ejemplo, tenemos aquí el primero bachirato y segundo bachirato. 21 00:02:31,000 --> 00:02:38,000 Vamos a ver los dos cursos de primero bachirato, donde podemos ver, por ejemplo, los participantes que están en este aula, 22 00:02:38,000 --> 00:02:43,000 donde tenemos a los diversos alumnos de dos grupos, grupo S y grupo R. 23 00:02:43,000 --> 00:02:45,000 Vamos a ubicar unos u otros. 24 00:02:45,000 --> 00:02:56,000 Además, se pueden ver también algunas de las calificaciones de los trabajos que han realizado. 25 00:02:56,000 --> 00:03:02,000 En el comentario fuente histórica, actividades a lo largo del curso. 26 00:03:02,000 --> 00:03:09,000 Parece que ahora no están activas porque se ha terminado el curso, pero bueno, he realizado un borrado. 27 00:03:09,000 --> 00:03:16,000 Esto sería de las actividades que ya se han realizado y que todavía quedan. 28 00:03:16,000 --> 00:03:20,000 Si nos vamos para atrás, lo pueden observar perfectamente. 29 00:03:20,000 --> 00:03:23,000 Vamos a ver las tareas del curso. 30 00:03:23,000 --> 00:03:27,000 Por ejemplo, la introducción con las fotos del comentario de texto. 31 00:03:27,000 --> 00:03:28,000 Evolución de la estructura. 32 00:03:28,000 --> 00:03:29,000 Fiambre de trabajo. 33 00:03:29,000 --> 00:03:30,000 Cuaderno de la prensa. 34 00:03:30,000 --> 00:03:31,000 Cuaderno de avisos. 35 00:03:31,000 --> 00:03:32,000 Enlaces. 36 00:03:32,000 --> 00:03:33,000 La desigualdad social en el antiguo régimen. 37 00:03:33,000 --> 00:03:34,000 Texto introductorio en el tema 1. 38 00:03:34,000 --> 00:03:35,000 La Europa en el antiguo régimen. 39 00:03:35,000 --> 00:03:40,000 Esquema general del tema 1, elaborado por el propio profesor. 40 00:03:40,000 --> 00:03:45,000 Y, por ejemplo, una de las actividades es realizar las primeras explicaciones. 41 00:03:45,000 --> 00:03:50,000 Es un esquema general, por ejemplo, del primer tema. 42 00:03:50,000 --> 00:03:55,000 Y, tras ello, se realiza un comentario, por ejemplo, de una actividad de una fuente histórica 43 00:03:55,000 --> 00:03:58,000 en la que observamos los diversos instrumentos de evaluación que tenemos. 44 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 Participante 58, enviados 33. 45 00:04:01,000 --> 00:04:04,000 Y lo he dejado así para que pudiésemos calificar. 46 00:04:04,000 --> 00:04:06,000 Como se califica, se ven todos los envíos. 47 00:04:06,000 --> 00:04:09,000 Y, entonces, podemos observar, por ejemplo, la entrega. 48 00:04:09,000 --> 00:04:11,000 Envío para calificar. 49 00:04:11,000 --> 00:04:13,000 Vamos a ver la calificación. 50 00:04:13,000 --> 00:04:17,000 Pero podemos observar el reparto de colonial. 51 00:04:17,000 --> 00:04:24,000 Una fuente histórica, en este caso, que son una serie de imágenes. 52 00:04:24,000 --> 00:04:27,000 Por ejemplo, el reparto colonial. 53 00:04:27,000 --> 00:04:29,000 Comentario de fuente histórica. 54 00:04:29,000 --> 00:04:31,000 De dos fuentes del periodo. 55 00:04:31,000 --> 00:04:36,000 Y, luego, la situación de los diferentes territorios coloniales. 56 00:04:36,000 --> 00:04:38,000 ¿A quién pertenecía? 57 00:04:38,000 --> 00:04:50,000 Bueno, pues, con esto simplemente vamos a pasar para que veáis la estructuración del curso del segundo de la ESO. 58 00:04:50,000 --> 00:04:52,000 En este caso, con introducción a la historia. 59 00:04:52,000 --> 00:04:53,000 ¿De dónde vienes? ¿A dónde vamos? 60 00:04:53,000 --> 00:04:54,000 ¿En el mundo antiguo? 61 00:04:54,000 --> 00:04:55,000 ¿En el islao? 62 00:04:55,000 --> 00:04:56,000 ¿En el desarrollo de Europa feudal? 63 00:04:56,000 --> 00:04:59,000 Así hasta la geografía humana de una demografía de urbanismo. 64 00:05:00,000 --> 00:05:07,000 Y tenemos, por supuesto, cada uno de estos temas con sus actividades, tareas y demás. 65 00:05:07,000 --> 00:05:10,000 Así que con esto les haya servido. 66 00:05:10,000 --> 00:05:11,000 Muchas gracias.