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00:00:03,250 --> 00:00:18,210
Este plan de bienvenida que hemos diseñado se enmarca dentro de otros mucho más amplios que innovan conjuntos de actuaciones planificadas que favorecen la rápida adaptación, socialización y seguimiento de alumnado a familias y profesorado cuando se incorporan al centro, ya sea al inicio del curso o a lo largo del curso.

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00:00:18,949 --> 00:00:30,309
Dentro de las actuaciones de nuestro plan de acogida es de vital importancia una buena planificación de estas medidas, actuaciones y procesos para permitir crear las bases para un trabajo de equipo eficaz lo más pronto posible.

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00:00:30,309 --> 00:00:46,729
Dar seguridad al profesorado sobre aquellos elementos rectores de nuestro proyecto educativo, nuestra visión y valores compartidos, así como los distintos modelos de hacer dentro de nuestra estructura, permitirá rápidamente al docente sumar y compartir experiencias de éxito en su clase leal.

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00:00:47,729 --> 00:00:53,649
Favorecer igualmente momentos donde el docente pueda compartir experiencias tanto profesionales como personales

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00:00:53,649 --> 00:01:01,450
incrementará sus niveles de satisfacción durante su labor e indudablemente repercutirá de forma muy positiva en el devenir del curso.

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00:01:01,969 --> 00:01:04,349
Nuestro centro se encuentra dentro del distrito de Puente Vallecas.

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00:01:04,349 --> 00:01:10,349
La propia idiosincrasia de nuestra población exige dar pautas claras al profesorado sobre las particularidades de la misma

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00:01:10,349 --> 00:01:12,769
y de su influencia en nuestros modos de proceder.

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00:01:13,430 --> 00:01:17,230
Contamos con unas instalaciones ideales que fomentan la interacción de la comunidad educativa

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00:01:17,230 --> 00:01:20,969
durante toda la jornada escolar, con espacios amplios y luminosos

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00:01:20,969 --> 00:01:24,870
que favorecen en gran medida la implementación de procesos colaborativos.

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00:01:25,890 --> 00:01:29,549
En concreto, dentro del plan de bienvenida del profesorado en nuestra plantilla,

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00:01:30,129 --> 00:01:33,750
a pesar de contar con un porcentaje alto de docentes definitivos,

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00:01:34,109 --> 00:01:36,609
contamos también con mucho personal en comisión de servicios.

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00:01:37,150 --> 00:01:40,829
Trabaja fuera del centro, por lo que unido al resto de vacantes no cubiertas

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00:01:40,829 --> 00:01:47,489
y el profesorado interino a septiembre, llegamos casi al 30% de profesorado nuevo al inicio de cada curso.

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00:01:47,870 --> 00:01:53,769
Es por ello que la definición de objetivos y posterior diseño de actividades se planifican ex proceso

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00:01:53,769 --> 00:01:56,510
para dar respuesta a esta necesidad detectada.

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00:01:57,290 --> 00:02:02,769
Los objetivos de nuestra planta acogida son favorecer una rápida incorporación al profesorado nuevo a nuestro centro,

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00:02:03,349 --> 00:02:06,390
mejorar el clima de convivencia entre todos los agentes implicados

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00:02:06,390 --> 00:02:09,770
y en consecuencia mejorar la satisfacción de todo el equipo docente.

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00:02:10,610 --> 00:02:15,090
Nuestro plan de acogida está diferenciado en dos fases, una primera fase que se realiza en septiembre

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00:02:15,090 --> 00:02:18,770
y una segunda fase para aquel profesorado que se incorpora a lo largo del curso.

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00:02:19,650 --> 00:02:20,710
¿Cómo lo vamos a hacer?

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00:02:21,030 --> 00:02:25,729
En septiembre, antes del inicio del curso, todo el profesorado recibirá un vídeo de motivación

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00:02:25,729 --> 00:02:28,050
realizado por el equipo directivo y los mentores.

27
00:02:28,830 --> 00:02:34,330
También recibirá una tarjeta modo de checklist con todas las tareas que vamos a hacer en esos días no lectivos.

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00:02:34,969 --> 00:02:39,490
El primer día, por ejemplo, para todo el profesorado nuevo, se le recibirá por los mentores

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00:02:39,490 --> 00:02:42,610
que tendremos cuatro mentores, uno por ciclo y el equipo directivo.

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00:02:43,330 --> 00:02:46,849
Tendremos una pequeña entrevista individual con cada uno del profesorado nuevo.

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00:02:47,830 --> 00:02:50,310
Después tendremos una reunión con el resto del claustro,

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00:02:50,669 --> 00:02:53,689
donde haremos una dinámica para romper el hielo y para que se vaya conociendo

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00:02:53,689 --> 00:02:56,949
lo que llamamos el profesorado veterano y el profesorado nuevo.

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00:02:57,629 --> 00:03:00,990
Y el World Cafe, que tenemos otra dinámica en el que es un desayuno conjunto

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00:03:00,990 --> 00:03:05,050
en el que cada profesor elegirá uno de los temas establecidos para debatir,

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00:03:05,050 --> 00:03:10,310
ya sean nuevas metodologías, atención a la diversidad, nuevas tecnologías o educación artística.

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00:03:11,430 --> 00:03:16,629
Después tendrán un tour por el centro con los mentores para conocer el resto de las instalaciones y las aulas

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00:03:16,629 --> 00:03:22,789
y terminaremos dándoles el pack maestros con la información importante del centro y la organización de sus días y motivos.

39
00:03:23,550 --> 00:03:30,050
También tendrán un código QR donde pueden incorporarse, donde pueden ver el aula virtual del clauso para ver todos los documentos importantes.

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00:03:30,849 --> 00:03:34,889
El segundo día comenzaremos con el clauso y la asignación oficial de tutorías.

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00:03:35,469 --> 00:03:40,050
Tendremos una reunión de equipo para conocer a todos los equipos, tanto de castellano, bilingüismo o infantil.

42
00:03:40,810 --> 00:03:46,590
Un desayuno con el mentor para posibilidad de aclaración de dudas y trabajo personal, montaje de aulas, por ejemplo.

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00:03:47,330 --> 00:03:54,129
El siguiente día tendremos una formación de los proyectos de centro, una reunión de nivel con cada una de las tareas que tienen que realizar,

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00:03:55,030 --> 00:03:58,930
expedientes, el plan de acogida para alumnado nuevo y trabajo personal.

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00:03:58,930 --> 00:04:14,569
Y por último, es lo que llamamos una formación interdocente, que es una formación que está impartida por el propio profesorado del centro, ya sea por ejemplo, programación LOLOE, RAICE 101 EducaMadrid o Radio Escolar, y trabajo personal para el montaje de aulas y prepararse para el alumnado.

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00:04:16,310 --> 00:04:28,490
En cuanto al plan de acogida del profesorado de nueva incorporación a lo largo del curso, tenemos establecidas una serie de reuniones con los miembros del equipo directivo y con el compañero de nivel.

47
00:04:28,930 --> 00:04:38,970
Estas reuniones están establecidas en una check-list como la anterior, donde quedan recogidas las tareas que van a tener que llevar a cabo el día de la incorporación.

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00:04:39,709 --> 00:04:49,110
En la reunión con la Jefatura de Estudios se les realizará una pequeña entrevista y se les explicarán los aspectos básicos de organización y funcionamiento del centro,

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00:04:49,569 --> 00:04:53,310
como por ejemplo horarios, el aula virtual, etc.

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00:04:54,029 --> 00:04:58,689
En la reunión con secretaría se les entregarán las credenciales y tendrán que rellenar la ficha.

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00:04:58,930 --> 00:05:07,910
El director será el encargado de realizar el tour del centro y de presentarles al mentor que le corresponde en función del ciclo al que se incorpore.

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00:05:08,610 --> 00:05:16,209
Y en la reunión con el compañero o la compañera de nivel, una de las funciones o tareas que tendrá que realizar será presentarse a las familias

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00:05:16,209 --> 00:05:20,329
y hablar un poquito sobre los alumnos de necesidades educativas especiales.

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00:05:20,790 --> 00:05:27,649
Terminadas estas reuniones, pasados siete días de incorporación al centro, volverán a tener una reunión con jefatura de estudios

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00:05:27,649 --> 00:05:31,730
para ver un poquito la incorporación, si ha ido bien, han conseguido los objetivos, etc.

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00:05:32,670 --> 00:05:36,930
A modo de conclusión, consideramos que este plan de bienvenida debe ser un elemento vivo,

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00:05:37,370 --> 00:05:40,009
especialmente del feedback recibido por los agentes y delegados,

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00:05:40,350 --> 00:05:43,709
intentando incluir actores que aporten frescura y perspectivas nuevas.

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00:05:44,389 --> 00:05:47,029
Igualmente, lejos de artificios, creemos en un plan eficaz,

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00:05:47,350 --> 00:05:50,670
que cumpla los objetivos planteados y que la balanza de tiempo invertido

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00:05:50,670 --> 00:05:53,209
con respecto a lo conseguido siempre sea positiva.

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00:05:53,810 --> 00:05:57,050
Gracias de verdad por todo lo aprendido, por vuestra experiencia y profesionalidad.

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00:05:57,050 --> 00:06:01,389
y esperamos ser capaces de seguir dando respuesta a este y a los nuevos retos que estén por delante.