1
00:00:00,370 --> 00:00:06,549
Hola, mi nombre es Rubén Rodrigo Garrote, docente de la Especialidad de Tecnología en el Centro Educativo IES Siglo XXI del GANES.

2
00:00:07,110 --> 00:00:14,189
En este vídeo presento las evidencias correspondientes al Área 3, Enseñanza y Aprendizaje, del marco de referencia de la competencia digital docente.

3
00:00:14,869 --> 00:00:22,769
A través de las evidencias seleccionadas mostraré cómo integro las tecnologías digitales en el diseño, desarrollo y seguimiento de las actividades de enseñanza y aprendizaje,

4
00:00:23,230 --> 00:00:28,690
favoreciendo la participación activa del alumnado, la colaboración y el desarrollo de su autonomía.

5
00:00:28,690 --> 00:00:37,490
Las evidencias que voy a presentar pertenecen al tercer curso de la etapa de educación secundaria obligatoria en la materia de tecnología

6
00:00:37,490 --> 00:00:42,509
y forman parte de las diferentes situaciones o actividades desarrolladas durante este curso académico.

7
00:00:42,810 --> 00:00:48,689
Para su implementación utilizo el aula virtual y diversas herramientas digitales que permiten organizar los contenidos,

8
00:00:48,829 --> 00:00:54,829
facilitar el acceso a los recursos, realizar el seguimiento del alumnado y promover las metodologías activas centradas en el aprendizaje.

9
00:00:55,829 --> 00:00:59,729
La organización de este aula virtual se corresponde a la siguiente forma.

10
00:01:00,670 --> 00:01:08,030
El alumnado siempre va a tener a su disposición un apartado con la guía didáctica, que va a ser cómo se va a desarrollar toda la materia.

11
00:01:09,030 --> 00:01:15,530
A continuación, unas normas de aula imprescindibles para el buen desarrollo de las diferentes sesiones durante todo el curso.

12
00:01:15,530 --> 00:01:26,750
Y por último, tendrá un apartado de cómo recuperar las evaluaciones suspensas y todos los contenidos didácticos que se van a ir trabajando a lo largo de este presente curso.

13
00:01:27,829 --> 00:01:42,609
Accediendo a cada uno de ellos, podrán ver los contenidos que van a ir trabajándose, o bien mediante archivos PDF, mediante vídeos que van a ayudar a su seguimiento y comprensión.

14
00:01:42,609 --> 00:01:57,409
Además, habrá también vídeos explicativos, tendremos tareas que irán realizando a lo largo del curso y que posteriormente obtendrán una calificación para su evaluación.

15
00:01:57,930 --> 00:02:03,189
De este modo podrán hacer un seguimiento más personalizado de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

16
00:02:03,189 --> 00:02:32,889
En todo momento van a tener un feedback de las tareas que van realizando y van a tener en el apartado de calificaciones todas las calificaciones a su disposición donde vamos a poder encontrar para cada tarea una nota, una calificación y también podremos ver el comentario que se realiza en cada una de las actividades.

17
00:02:33,189 --> 00:02:38,969
Esto va a permitir que el alumnado sepa cómo va en cada momento.

18
00:02:40,930 --> 00:02:48,669
Además, para desarrollar el trabajo de aprendizaje colaborativo, vamos a desarrollar una serie de proyectos a lo largo del curso,

19
00:02:49,409 --> 00:03:02,919
donde ellos van a poner en práctica todo lo aprendido en los diferentes apartados de los contenidos que se van viendo a lo largo de todo el curso.

20
00:03:02,919 --> 00:03:15,219
De esta manera podremos ir fomentando su autonomía de aprendizaje y llevar a cabo todos los procesos que van siguiendo.

21
00:03:15,780 --> 00:03:25,860
También van a tener cuestionarios que van a permitir de manera individual saber si ellos están aprendiendo adecuadamente o no.

22
00:03:25,860 --> 00:03:34,840
Toda la integración de estas tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje ha permitido la mejora de la organización de las actividades.

23
00:03:35,379 --> 00:03:39,300
Van a facilitar el seguimiento del alumnado y van a promover una participación más activa en el aula.

24
00:03:40,199 --> 00:03:48,199
Asimismo, el uso de las metodologías activas por herramientas digitales favorece el desarrollo de su autonomía, la colaboración y la capacidad de reflexión sobre el propio aprendizaje.

25
00:03:49,080 --> 00:03:55,780
Estas actuaciones contribuyen a crear entornos educativos más flexibles, inclusivos y centrados en las necesidades del alumnado.

26
00:03:55,860 --> 00:04:09,599
Con todo ello, creo que quedan acreditados los indicadores correspondientes a este área 3, enseñanza y aprendizaje del marco de referencia de la competencia digital docente.