1 00:00:00,000 --> 00:00:14,640 Hola. Esta es la situación de aprendizaje preparada para este curso. A mis alumnos les 2 00:00:14,640 --> 00:00:20,600 he explicado que tenemos que encontrar el libro que ha escondido la bruja en alguna 3 00:00:20,600 --> 00:00:28,960 parte del castillo. Entonces, lo primero es conocer las principales partes del castillo. 4 00:00:28,960 --> 00:00:35,720 Les hemos enseñado un montón de imágenes, hemos estado trabajando con Memories, con 5 00:00:35,720 --> 00:00:43,240 concursos que hay de actividades online, para conocer la Torre de Homenaje, el Patio de 6 00:00:43,240 --> 00:00:52,040 Armas, el Puente Levadizo. Una vez conocidas todas las partes del castillo, pasamos a conocer 7 00:00:52,040 --> 00:00:58,600 quién vivía en los castillos, los principales personajes de aquella época y cuál era la 8 00:00:58,600 --> 00:01:08,200 función de cada uno. Pues el rey, los artesanos, el bufón, los caballeros, las princesas... 9 00:01:08,200 --> 00:01:15,840 Una vez adquiridos los conocimientos sobre estos temas, hacemos un montón de talleres 10 00:01:15,840 --> 00:01:23,120 en los cuales los niños hacen un disfraz de caballero, un gorro de bufón, creamos 11 00:01:23,120 --> 00:01:29,480 la Torre de Homenaje, en la clase construimos una pared que es la muralla, hacemos una sala 12 00:01:29,480 --> 00:01:41,720 de armas con escudos, con espadas de mentira reconstruidas... Y así vamos adquiriendo 13 00:01:41,720 --> 00:01:54,840 conocimientos poco a poco. Una vez hechos los talleres, se hace el nombramiento de caballeros, 14 00:01:54,840 --> 00:02:02,680 entonces nos ponemos todos el disfraz y yo les doy un diploma de caballero medieval, 15 00:02:02,680 --> 00:02:10,080 y entonces como ya somos caballeros podemos buscar el libro que yo he escondido en algún 16 00:02:10,080 --> 00:02:16,000 rincón de la clase, entonces preparo un tipo de juego de pistas que yo les voy leyendo, 17 00:02:16,000 --> 00:02:21,840 que una pista les lleva a otra, hasta por fin encontrar el libro de los sabios. Así 18 00:02:21,840 --> 00:02:30,160 hemos conseguido cumplir con el retropuesto de nuestra situación de aprendizaje. A continuación 19 00:02:30,160 --> 00:02:38,920 explico cómo he dividido, o cómo he hecho, en raíces. Me voy al alumnado, a mi cuaderno 20 00:02:38,920 --> 00:02:48,040 de clase, en parámetros, tengo aquí las categorías evaluables que se piden en el 21 00:02:48,040 --> 00:02:56,200 curso y el modelo de clasificación, que yo lo he metido todo en el área de comunicación 22 00:02:56,200 --> 00:03:05,560 y representación. Aquí está configurado para que el total sea el 100%, como pedía en el curso, 23 00:03:05,560 --> 00:03:12,680 y aquí tengo las actividades evaluables, que como son niños tan pequeños, de tres años, 24 00:03:14,840 --> 00:03:24,960 pues las he adaptado un poco a la edad. Ahora en esta parte final de las situaciones con 25 00:03:24,960 --> 00:03:33,680 diferente ritmo explicaré cómo lo hago con niños tan pequeños. Los ítems evaluables lo he usado 26 00:03:33,680 --> 00:03:39,760 para las partes del castillo, las tareas he puesto en la torre del homenaje, puede haber puesto el 27 00:03:39,760 --> 00:03:43,720 caballo, puede haber puesto la muralla, cualquier tipo de talla de los que hemos hecho me servía 28 00:03:43,720 --> 00:03:51,520 para tareas, y quien vivía en los castillos lo he hecho como en la parte de controles. Aquí ya le 29 00:03:51,520 --> 00:03:57,520 comenté a mi tutora que tengo la fecha de mayo porque he sido incapaz de cambiar esta fecha y 30 00:03:57,520 --> 00:04:04,320 aquí me parece la evaluación ordinaria y tampoco he podido cambiarlo por evaluaciones. No sé por qué 31 00:04:04,320 --> 00:04:10,320 me ha salido aquí esto, hablé con la persona encargada de mi colegio pero no me lo ha cambiado 32 00:04:10,320 --> 00:04:16,800 porque ella es la que ha movido todo el tema de raíces siempre y no me lo ha cambiado, entonces 33 00:04:16,800 --> 00:04:25,480 por eso me parece aquí ordinaria y aquí el mes de mayo. Pero bueno, más no he podido hacer. A 34 00:04:25,480 --> 00:04:35,080 continuación voy a explicar la situación de aprendizaje para diferentes niños con diferentes 35 00:04:35,080 --> 00:04:49,400 ritmos. He preparado, como vemos aquí, diferentes actividades educativas. Casi todas son sacadas de 36 00:04:49,400 --> 00:05:01,280 internet. Este es un concurso, por ejemplo, en las que yo les voy leyendo las diferentes partes y me 37 00:05:01,280 --> 00:05:11,400 tienen que decir dónde van. Yo los voy colocando. Para niños con más dificultad ellos sólo tienen 38 00:05:11,400 --> 00:05:20,080 que señalar la tarjeta que sale y hacer parejas y entonces esto les resulta más fácil y más 39 00:05:20,480 --> 00:05:31,160 divertido que las partes del castillo tal cual. Para la parte de quien vivía en la edad media 40 00:05:31,160 --> 00:05:44,160 encontré un concurso, una especie de concurso, y tengo aquí hay dos tipos de maneras de evaluar. 41 00:05:45,160 --> 00:05:55,040 Digamos que en este los contenidos que aparecen son un poco más complejos y además aquí, como 42 00:05:55,040 --> 00:06:02,360 veis, no viene en ningún momento lo tengo yo que leer. Yo tengo que ayudarles en todos los pasos. 43 00:06:04,080 --> 00:06:10,040 Pero sin embargo en el otro que hay aquí abajo, que es el de cuando nos convertimos en caballeros, 44 00:06:11,000 --> 00:06:18,840 en este a ellos les resulta mucho más sencillo porque se lo van diciendo. Aparece un altavoz 45 00:06:18,840 --> 00:06:24,240 y entonces éste son casi capaces de hacerlos ellos solos porque les leen la pregunta 46 00:06:25,800 --> 00:06:39,160 y les leen las respuestas y entonces aparece la imagen. Digamos que con esto es con lo que yo 47 00:06:39,160 --> 00:06:48,840 sé si han conseguido lo propuesto, que conocer las partes del castillo, conocer a los caballeros, 48 00:06:48,840 --> 00:06:53,800 cómo vestían, dónde estaban, las diferentes personas, van cambiando las preguntas. 49 00:06:58,000 --> 00:07:01,120 Y esto es todo. Muchas gracias.