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00:00:01,970 --> 00:00:08,949
Hola, buenas. Soy Daniel Monginiesta y voy a presentar la tarea de la práctica número 6.

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00:00:09,869 --> 00:00:18,100
Para ello nos vamos a nuestro aula virtual que hemos creado.

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00:00:19,019 --> 00:00:26,140
En este ejercicio lo que vamos a presentar son las tareas que presentamos en el área 3,

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00:00:26,140 --> 00:00:47,890
que era una presentación de una situación de aprendizaje, la cual realicé en Canva, y en ella explicábamos la situación que nos encontrábamos.

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00:00:48,530 --> 00:00:58,090
Estábamos en el tercer trimestre, en electrónica aplicada, y teníamos por delante ocho semanas en las que íbamos a realizar dos semanas de teoría

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00:00:58,090 --> 00:01:00,329
y cinco sesiones de prácticas en el taller.

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00:01:02,170 --> 00:01:09,349
La teoría se explicaba en un PDF y a los alumnos en esas dos semanas

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00:01:09,349 --> 00:01:15,569
explicándoles cómo tenían que programar y cómo tienen que realizar

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00:01:15,569 --> 00:01:17,390
todo el lenguaje de signos.

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00:01:19,049 --> 00:01:24,329
Y las prácticas que se realizan en el taller nos centramos en...

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00:01:24,329 --> 00:01:44,390
En este caso íbamos a realizar tres prácticas. Empezamos con la primera que es la más sencillita que es encender y apagar un LED. En esta práctica consta de varias partes en la que inicialmente los alumnos realizarán la programación de encender y apagar el LED en el ordenador.

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00:01:44,390 --> 00:01:54,390
Una vez que esté verificado por el profesor que funciona, se le da la placa protoboard y los componentes para que los alumnos realicen el montaje.

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00:01:55,010 --> 00:02:04,930
Y una vez que realicen el montaje, pues comprueban que realmente el funcionamiento que han hecho funciona.

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00:02:06,730 --> 00:02:10,569
Aparte de esto, la tercera parte será entregar una memoria.

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00:02:10,569 --> 00:02:34,870
A los alumnos se les pide que realicen una memoria con todo lo que han ido haciendo durante las prácticas, pues si han tenido que calcular la resistencia, el LED, si han puesto el ánodo o el cátodo en el positivo o en el negativo, bueno pues ese tipo de cosas se les pide a los alumnos que lo expliquen y que lo detallen en una memoria para ver realmente que ellos lo han realizado.

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00:02:34,870 --> 00:02:50,900
En el último apartado había una evaluación de cómo se va a realizar la evaluación de este trimestre. Esto lo teníamos en el área 3.

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00:02:50,900 --> 00:03:12,900
En el área 4 lo que se pedía era realizar en raíces una actividad de evaluación, yo en mi caso lo hice, lo tengo aquí, en el cuaderno del profesor.

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00:03:12,900 --> 00:03:35,120
Yo lo que preparé fue dos prácticas con sus notas, dos memorias con sus notas y dos exámenes con sus notas. Esto a medida que fueran haciendo los alumnos los exámenes o las tareas o las prácticas, pues se les va evaluando y se les va guardando la nota aquí.

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00:03:35,120 --> 00:03:52,379
Este era sencillo y el último, que si no me equivoco era el empoderamiento del alumnado, aquí lo que se realizó fue un espacio de aprendizaje.

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00:03:52,680 --> 00:04:07,800
En este caso lo que ya realizamos es una práctica mucho más compleja, ya los alumnos han pasado por las tres primeras prácticas y en este ya lo que se plantea es una práctica, en este caso era una práctica que es simular el coche fantástico.

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00:04:08,159 --> 00:04:17,180
que tienen 5 LED y tienen que ir encendiendo y apagando de forma ordenada para simular la secuencia que hacía el coche fantástico.

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00:04:18,420 --> 00:04:22,980
Para ello se ha creado un PDF en el que tiene distintos accesos.

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00:04:22,980 --> 00:04:34,480
Se les explica que para entender la práctica tienen que ir a la parte de inicio, donde les lleva a un documento donde se explica

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00:04:34,480 --> 00:04:38,800
bueno pues aquí explica que la práctica la realizaremos el encendido y apagado secuencial

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00:04:38,800 --> 00:04:44,920
de ley simulando el coche fantástico se le explica también el material que van a usar y un poco se le

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00:04:44,920 --> 00:04:51,660
da unas nociones de los botones lo que van a tener lo que se van a encontrar en esta en esta en este

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00:04:51,660 --> 00:04:57,699
tipo de actividad vale se les explica que hay un botón de ayuda para para ver bueno por la

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00:04:57,699 --> 00:05:04,139
presentación que hemos visto en clase la tienen ahí para que les sea más fácil llegar además

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00:05:08,939 --> 00:05:11,759
en la práctica se les enseña

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00:05:13,459 --> 00:05:23,339
dónde está tengo que irme para atrás vale bueno pues en la ayuda tienen como ya comentaba el pdf

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00:05:23,339 --> 00:05:30,220
que hemos estado viendo en clase, donde tienen toda la programación de cómo tienen,

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00:05:30,339 --> 00:05:34,759
dónde están los operadores lógicos, la estructura del código, los tipos de variables,

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00:05:35,480 --> 00:05:40,259
las instrucciones de control, bueno, pues donde pueden encontrarse que no se acuerdan

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00:05:40,259 --> 00:05:43,079
de alguna instrucción y demás, ahí es donde tienen que ir a mirar.

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00:05:44,459 --> 00:05:49,120
Y lo importante de este espacio de aprendizaje es que ellos van a ir pasando

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00:05:49,120 --> 00:05:56,600
por distintas actividades, en el caso de la actividad 3, en caso de que no consigan superarla,

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00:05:57,899 --> 00:06:04,740
hay un apartado que se llama repostaje. En este apartado, que le voy a abrir, es un vídeo

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00:06:04,740 --> 00:06:16,360
de YouTube donde les hace otro resumen para que si se han perdido, encuentren otra manera

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00:06:16,360 --> 00:06:25,600
de continuar. Una vez que saltan los anuncios, aquí el vídeo dura 2 minutos 52 y pueden

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00:06:25,600 --> 00:06:30,620
ver la forma de si tienen problemas a la hora de conectar, cómo se conectan. La verdad

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00:06:30,620 --> 00:06:35,860
que es muy interesante y los alumnos que no hayan podido conseguir llegar a completar

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00:06:35,860 --> 00:06:42,519
el punto 3 del espacio de aprendizaje, con este vídeo deberían de poder completarlo.

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00:06:42,519 --> 00:07:04,560
El punto 4 es una actividad que pueden realizar de manera optativa, que es un cajud, y aquí se les van a ir haciendo una serie de preguntas y demás para que ellos consigan ampliar conocimientos.

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00:07:04,560 --> 00:07:12,660
y por último el último punto que era el punto 5 pues es un juicio donde ellos igual pueden

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00:07:12,660 --> 00:07:20,980
pueden hacerlo y verán por completado toda todo su aprendizaje entonces bueno yo he intentado resumir

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00:07:20,980 --> 00:07:30,279
resumir todo lo que todas las actividades que aquí hemos hecho tanto en el área 3 en el área

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4 y el área 5 y nada espero que haya quedado bastante claro bueno pues quería hacer un

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00:07:38,500 --> 00:07:46,100
pequeño resumen de todo y bueno pues espero que esto esto sea esto sea bueno así que nada un placer