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Hola, soy Rocío Paloma de Cabrera y voy a explicar el último contenido digital que he preparado, que es un S-Learning. Este se partió de cero para trabajar el tema de la Edad Media. En primer lugar, aparece como se ve un cuento, que es el cuento motivador de la Edad Media.

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Después los alumnos vieron un vídeo de esta época para ver las principales características de esta época

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Pues cómo se trasladó a diferentes etapas y pasamos a ver los castillos

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Y para introducirlo los niños tuvimos que aprendernos esta poesía

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Después para seguir con el tema de los castillos le pusimos un vídeo

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en este vídeo

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pues ven diferentes castillos que hay

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sus partes

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y

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la vida que hacían

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en los diferentes castillos

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con las clases sociales

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y demás

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después también vimos

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el juego de rosco

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como pasapalabra pues así

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se dice, pista, empieza por F

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lugar lleno de agua alrededor del castillo

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lo pueden leer, eso lo leíamos nosotros

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y por ejemplo escribimos foso, a ver si está bien o no, pues perfecto, hemos acertado

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y así los niños veían si estaba correcto o no

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después pasamos a los habitantes del castillo y esta vez jugamos con una sopa de letras

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¿qué es el guerrero de clase noble? pues tiene la imagen por si no sabes leerlo

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y ahí señalamos que hemos encontrado caballero y así ya hemos conseguido dos puntos

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Y, por último, para repasar todo lo aprendido, pues tenemos un S-Learning que ya lo habíamos visto en el recurso número 2, que hemos explicado anteriormente, que es de la edad media para afianzar los contenidos que habíamos visto, para que los alumnos pudieran acceder a esto tanto desde el aula virtual como por el S-Learning.

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El recurso S-Learning se elaboró como un recurso para el aprendizaje que facilitara el proceso, por lo que la estructura estaba desarrollada de forma sencilla para una fácil comprensión.

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Después, dado que esto se trata de un alumnado que todavía no sabe leer, se han utilizado imágenes y vídeos con el objetivo de que ellos adquirieran esos contenidos de una forma más lúdica y divertida.

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Y además, como se ha podido ver, han introducido canciones, juegos, todos adaptados a su edad y también el contenido se adaptó principalmente con el cambio de fuente, con el zoom o con el traductor de idiomas para también tener así una mayor adaptación a las necesidades de mis alumnos.