0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, mi nombre es Marcelo Esteban García. Hoy voy a presentar la tarea 1. Un LMS a través de la plataforma. 1 00:00:07,000 --> 00:00:15,000 Para ello nos vamos a la plataforma y vemos los diversos cursos que tenemos. Por ejemplo, cuarto de la ESO. 2 00:00:15,000 --> 00:00:20,000 Vemos aquí los diversos alumnos que tenemos. Vemos, por ejemplo, primero Bacheato. 3 00:00:20,000 --> 00:00:28,000 Y vamos a ver cómo se ha estructurado el LMS para este curso. Vemos que está en cinco temas. 4 00:00:28,000 --> 00:00:34,000 Y el primero de ellos es que es la economía. Lo primero de todo que tenemos aquí es el libro de la asignatura. 5 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 Y lo tenemos en formato en PDF y luego diversos canvas que vamos a ir incluyendo. 6 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 En el tema 1, para empezar, tenemos aparte de lo que es el material en PDF, 7 00:00:46,000 --> 00:00:53,000 tenemos un Excel Learning también que nos va a facilitar la adaptación a todo tipo de diversidades. 8 00:00:53,000 --> 00:01:02,000 Vemos que se puede adaptar para dialécticos y luego para gente que tenga problemas visuales ya que permite traducir en formato auditivo. 9 00:01:02,000 --> 00:01:12,000 También lo tenemos en ClipChamp que también aparece subtitulado y con sonido para mejorar lo que es la atención a la diversidad. 10 00:01:12,000 --> 00:01:21,000 Para empezar el tema tenemos una infografía que la haremos tanto en Canva y también la tenemos en vídeo en Canva por el tema auditivo también para que se pueda escuchar. 11 00:01:21,000 --> 00:01:30,000 Y la presentación exactamente la misma la tenemos también en Canva y la tenemos también en formato vídeo que es con audio. 12 00:01:30,000 --> 00:01:37,000 Ambas obviamente nos sirven para ponernos en situación, sobre todo la infografía de una forma gráfica y la presentación de una forma un poquito más específica. 13 00:01:37,000 --> 00:01:43,000 Para empezar el tema haremos una tía diagnóstico inicial a través de un formato de Web Forms. 14 00:01:43,000 --> 00:01:47,000 Y luego vamos a trabajar, como vemos, a través de una BP el tema. 15 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 Vamos a trabajar lo que es las diferencias salariales entre hombres y mujeres. 16 00:01:51,000 --> 00:02:01,000 Primero haremos una actividad de investigación entre grupos de cuatro personas para ver qué es la diferencia salariales, qué es el derecho de cristal. 17 00:02:01,000 --> 00:02:06,000 Es una actividad interdisciplinar entre filosofía y economía. 18 00:02:06,000 --> 00:02:15,000 Habrá un debate interdisciplinar entre ambos grupos y luego tendrá que presentar un vídeo en algún formato digital también, Canva, Genealit. 19 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 Presentando un poquito las conclusiones que han conseguido en dicho tema. 20 00:02:20,000 --> 00:02:27,000 Tenemos también una actividad que es el recurso más escaso que es el tiempo, a través de un vídeo. 21 00:02:27,000 --> 00:02:30,000 Haremos un debate de dos likes en las redes sociales también. 22 00:02:30,000 --> 00:02:39,000 Haremos un experimento económico también en la economía del comportamiento y los efectos cognitivos de la toma de decisiones. 23 00:02:39,000 --> 00:02:45,000 También realizaremos una actividad de gamificación. Necesito recursos. 24 00:02:45,000 --> 00:02:51,000 Y, bueno, pues el objetivo es conseguir recursos, madera, clavos, para poder construir bienes, sillas, cabañas y demás. 25 00:02:51,000 --> 00:02:54,000 A través de una serie de materiales, tenemos dados, tarjetas y demás. 26 00:02:54,000 --> 00:03:01,000 Tenemos una situación de amortizaje también del consumo responsable. 27 00:03:01,000 --> 00:03:08,000 Tenemos una actividad también de ampliación de hoteles de esfuerzo para atender a la diversidad. 28 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 Tenemos una actividad también de un personaje, que en este caso se hablará más, lo que haremos en todos los temas. 29 00:03:12,000 --> 00:03:16,000 Presentaremos también un trabajo cooperativo que es el Young Business Talent. 30 00:03:16,000 --> 00:03:20,000 Tenemos aquí el escenario, en el cual tomarán una serie de decisiones semanalmente. 31 00:03:20,000 --> 00:03:28,000 Y a través de una plataforma tendrán que introducir ya decisiones en cuanto a marketing, producción de recursos humanos y competirán contra otros sectores. 32 00:03:28,000 --> 00:03:32,000 A la hora de evaluar, tenemos un test de autovaluación. 33 00:03:32,000 --> 00:03:39,000 Y luego tendremos otro de autovaluación, los cuales los propios alumnos evaluarán a sus propios compañeros en los trabajos cooperativos. 34 00:03:39,000 --> 00:03:42,000 Y luego estará teniendo evaluación por parte del profesor. 35 00:03:42,000 --> 00:03:46,000 Pero para ello, a través de clases no lo vamos a poder hacer por la ley de protección de datos. 36 00:03:46,000 --> 00:03:56,000 Por lo cual, nos iremos al cuaderno de clases que nos proporciona, en este caso, la plataforma de AICES. 37 00:03:56,000 --> 00:04:02,000 Y vemos aquí los alumnos que tenemos matriculados y con sus notas correspondientes. 38 00:04:05,000 --> 00:04:13,000 Resumiendo todo lo que tenemos, vemos un tema perfectamente estructurado con todas sus adaptaciones, con todas sus evaluaciones, 39 00:04:13,000 --> 00:04:25,000 proyectos, contenidos, pianificación, situaciones de aprendizaje, debates y experimentos económicos. 40 00:04:25,000 --> 00:04:28,000 Inclusive, también, hasta la teoría de algún personaje. 41 00:04:28,000 --> 00:04:32,000 Por lo cual, podremos tocar todo lo que son las competencias en este tema. 42 00:04:32,000 --> 00:04:37,000 Y luego vemos que están divididos todos en varios temas dependiendo un poquito de la temática. 43 00:04:37,000 --> 00:04:41,000 Y hasta aquí mi presentación. Muchísimas gracias por su atención.