1 00:00:00,300 --> 00:00:07,280 Si nos metemos a Google Classroom, podemos ver cómo están aquí todas las clases que he utilizado con mis estudiantes. 2 00:00:07,980 --> 00:00:11,560 Por ejemplo, en esta tenemos a los estudiantes de primero SOC. 3 00:00:11,560 --> 00:00:18,280 Si nos metemos a personas, vemos cómo hay dos profesoras porque colaboraban conmigo en el aula de informática 4 00:00:18,280 --> 00:00:22,359 y luego los distintos alumnos y alumnas que han formado parte del curso. 5 00:00:22,940 --> 00:00:27,699 Para que se matricularan, el primer día les proporcionamos el código de clase. 6 00:00:28,500 --> 00:00:32,920 Sin embargo, si algún alumno no era capaz, después de haberle dado la ayuda pertinente, 7 00:00:33,759 --> 00:00:39,939 le matriculábamos nosotros a partir del correo electrónico que todos los estudiantes tienen por pertenecer al instituto. 8 00:00:39,939 --> 00:00:43,799 En trabajo de clase están perfectamente ordenados por unidades didácticas. 9 00:00:44,340 --> 00:00:49,619 Tenemos los distintos temas que trabajábamos de contenidos a lo largo del curso 10 00:00:49,619 --> 00:00:57,679 y por otro lado algunos especiales como concursos, libros de lectura, acertijos, actividades a nivel de centro, repasos, exámenes. 11 00:00:57,700 --> 00:01:02,200 y por supuesto un pdf donde pudiesen ver cómo se les va a evaluar. 12 00:01:02,520 --> 00:01:08,019 El trabajo de clase se les evaluaba con una rúbrica cuyos ítems también podían comprobar. 13 00:01:08,180 --> 00:01:12,400 Les evaluábamos con exámenes escritos y con actividades de clase. 14 00:01:13,000 --> 00:01:22,180 Había actividades que estaban más diseñadas para aquellos alumnos que necesitasen repasar o reforzar los contenidos como esta de aquí o esta otra 15 00:01:22,180 --> 00:01:30,519 y otras actividades eran de ampliación para aquellos alumnos que ya tuviesen cierta solvencia con las actividades clave 16 00:01:30,519 --> 00:01:34,840 como esta de accidentes de tráfico o esta de fracciones y medio ambiente. 17 00:01:35,659 --> 00:01:41,180 Por otro lado, tanto esta de aquí que hemos enseñado anteriormente que sería de repaso 18 00:01:41,180 --> 00:01:46,140 como esta de aquí que sería de ampliación están enfocadas desde un punto de vista más lúdico. 19 00:01:46,140 --> 00:01:53,040 Por ejemplo, aquí hay otra que sería un crucigrama para trabajar los contenidos valiéndonos de la gamificación. 20 00:01:53,659 --> 00:01:59,200 A su vez, me gusta diseñar insignias para aquellos alumnos que lo están haciendo especialmente bien. 21 00:01:59,739 --> 00:02:07,140 Por otro lado, además de las actividades clave secuenciadas entre repaso o ampliación y las actividades gamificadas, 22 00:02:07,680 --> 00:02:10,099 también me gusta valerme el aprendizaje cooperativo. 23 00:02:10,099 --> 00:02:17,099 Por ejemplo, esta actividad utiliza la estructura del 4-2-1-1 y esta de aquí la estructura del folio giratorio. 24 00:02:18,099 --> 00:02:29,199 A su vez, estas actividades también tienen pequeños acertijos al final para aquellos estudiantes que, habiendo acabado con premura, quieran profundizar más en algún aspecto de la unidad. 25 00:02:29,860 --> 00:02:43,360 Si volvemos al Google Classroom, podemos ver que una vez cada tres semanas más o menos íbamos a la aula de informática, realizando actividades de DadQuiz, de LiveWorksheet, de EducaPlay. 26 00:02:44,099 --> 00:02:53,840 Muchas de ellas las utilizamos del repositorio que ya existe y otras son de cosecha propia, como algún Kahoot más específico para los contenidos tratados, 27 00:02:53,840 --> 00:03:01,939 o esta de aquí que era de probabilidad para cuarto de la ESO, creada y compartida por mí para que la puedan utilizar también otros docentes. 28 00:03:02,699 --> 00:03:10,439 A su vez, este año tenía un alumno que tenía una discapacidad visual y por lo tanto me gustaba colgarle la teoría de antemano 29 00:03:10,439 --> 00:03:16,300 para que él la pudiese ver en su iPad y de esta manera siguiese la clase con mayor soltura. 30 00:03:17,139 --> 00:03:23,039 Este PDF está compartido solo con un alumno, pero en el caso en el que yo considerase que era especialmente importante, 31 00:03:23,039 --> 00:03:26,340 tenía bien compartirlo también con otros estudiantes. 32 00:03:26,740 --> 00:03:32,319 Aquí en IDOCEO podemos ver cómo se recogen todas las calificaciones del curso. 33 00:03:32,919 --> 00:03:37,759 Por un lado tenemos la rúbrica para evaluar el trabajo de clase como enseñaba anteriormente 34 00:03:37,759 --> 00:03:42,919 a la que se le pone un valor a cada uno de los ítems y posteriormente sale la media. 35 00:03:43,500 --> 00:03:47,419 Además de registrar las actividades de los viernes que son más lúdicas, 36 00:03:47,419 --> 00:03:50,419 la realización de deberes que se mandan de vez en cuando, 37 00:03:50,419 --> 00:03:57,460 los distintos notas de los exámenes y además pues las actividades más lúdicas que realizamos 38 00:03:57,460 --> 00:04:01,400 por ejemplo aquí un crucigrama, una actividad de un mensaje secreto, un puzle 39 00:04:01,400 --> 00:04:04,939 como algunas se trabajan en parejas hay alumnos que tienen el huequito 40 00:04:04,939 --> 00:04:08,280 o pues estudiantes que ese día no han venido por lo que sea 41 00:04:08,280 --> 00:04:12,599 o que estaban realizando otras actividades que eran más conveniente para ellos 42 00:04:12,599 --> 00:04:17,319 aquí podemos ver cómo está hecha la rúbrica para primero de la ESO 43 00:04:17,319 --> 00:04:27,800 donde como IDOCEO está muy bien diseñado pues podemos aquí relacionar con los distintos contenidos y estándares que se establecen en la legislación. 44 00:04:28,879 --> 00:04:43,540 Como vemos está todo relacionado con la ley, no está dejado nada a la aleatoriedad, no se evalúa el comportamiento ni ningún ítem que no sea específicamente concreto de la legislación actual.