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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Voy a crear este vídeo para enseñarles a mis alumnos la división.

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00:00:12,000 --> 00:00:21,000
Para ello les explico que dividir es lo mismo que repartir.

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00:00:22,000 --> 00:00:30,000
Si por ejemplo tengo 8 entre 4, lo primero que tengo que preguntarme es

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
¿Puedo repartir 8 cosas entre 4 personas?

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00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Sí, puedo repartirlas.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
Entonces cogería el 8, le pondría un sombrerito y diría

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
voy a buscar en la tabla del 4 un número que me dé 8 o cerca de 8 sin pasarme.

8
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
En este caso sería el 2.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
2 por 4 es 8, hasta el 8 es 0.

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
Es decir, si yo quiero repartir 8 chuches entre 4 niños,

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
le tocarían a cada niño 2 chuches y no sobrarían nada.

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
A esto se le llama división exacta.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
En el caso de que yo por ejemplo tuviera 2 números en el dividendo y 1 solo en el divisor,

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00:01:14,000 --> 00:01:19,000
diría quiero repartir 16 entre 5.

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00:01:19,000 --> 00:01:25,000
Busco un número en la tabla del 5 que me dé 16 o cerca de 16 sin pasarme.

16
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
El 3. 3 por 5 es 15, hasta el 16 es 1.

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00:01:29,000 --> 00:01:32,000
A esto se le llamará división entera.

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Es decir, si yo quiero repartir 16 chuches entre 5 niños,

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
le tocaría a cada niño 3 chuches y sobraría 1.

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00:01:41,000 --> 00:01:52,000
Si yo quisiera adaptar una tarea para los niños que tuvieran necesidades educativas especiales,

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
solamente les pondría divisiones del tipo 8 entre 4,

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
6 entre 3,

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
4 entre 2.

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
Sin embargo, para el resto de los alumnos

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
les pondría divisiones de los dos tipos.

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
19 entre 5,

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
8 entre 7,

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
15 entre 4,

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
De esta manera podría ver que alumnos han comprendido cómo se hace la división.