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Voy a exponer un ejemplo de innovación metodológica en una secuencia didáctica, en este caso de primero de la ESO, en la materia de geografía e historia.

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Bueno, para trabajar es necesario que los alumnos dispongan de equipos informáticos, de los cuales disponen en nuestro colegio, y también que tengan acceso a Teams, a los que tienen acceso en el colegio.

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Bueno, a todos los alumnos de un grupo clase les ha asignado un grupo en Teams. Los he incluido en ese grupo de Teams. Para esta secuencia didáctica es necesario crear grupos cooperativos. Esos grupos cooperativos van a tener un canal de uso privado en el grupo clase de Teams.

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Para crear un canal privado, simplemente se le agrega un canal en Teams, le damos el nombre que queramos, por ejemplo, las ediciones de unos alumnos y le damos, muy importante, la privacidad necesaria para que todos los alumnos solo de ese grupo puedan acceder al canal y no puedan acceder el resto de los alumnos del grupo clase.

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pueden acceder o puede acceder también el profesor. Bueno, a cada grupo les asigno una tarea.

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Los alumnos en su canal pueden escribir y ponerse en contacto con otros de forma responsable,

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porque además está supervisado por el profesor. En los archivos crean un documento en el que van a trabajar

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de forma colaborativa, buscando información, agregando información, ejercitando sus competencias digitales.

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Y todas sus competencias, como aprender, comunicación lingüística, etc.

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Bueno, los alumnos crean el documento y una vez que lo tienen creado, lo que hacen es exponerlo al resto del grupo clase.

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También ejercitando sus competencias y trabajando los contenidos.

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Al final, el resultado es que todos los alumnos están viendo los mismos contenidos.

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Algunos han profundizado más, pero han profundizado ejercitando todas sus competencias.