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Hola, buenas tardes. Este es el video que he creado para presentar la evidencia fundamental

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número uno de gestión de aprendizaje y evaluación. En primer lugar, nos vamos a el aula virtual

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00:00:18,360 --> 00:00:22,760
que he creado para presentar la evidencia. En este aula virtual, bueno, me ha creado

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mi coordinadora y yo tengo el perfil de profesor. Lo primero ha sido crear una tarea para mis

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00:00:27,880 --> 00:00:31,920
alumnos de tercero de la ESO de matemáticas, una tarea de combinatoria, un trabajo. En

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00:00:31,920 --> 00:00:35,480
este trabajo lo que les digo es que tienen que ir a Classroom porque ahí he subido la

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00:00:35,480 --> 00:00:40,920
tarea que quiero que realicen. Primero, para poder crear aquí el instrumento de evaluación,

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00:00:40,920 --> 00:00:45,920
pues lo primero es crear los participantes. A través de agrupamientos en alumnos matriculados

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00:00:45,920 --> 00:00:52,000
me he creado mi clase de tercero de la ESO con el perfil de estudiante. Luego he creado

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00:00:52,000 --> 00:00:57,240
el cuaderno de trabajo en calificaciones. En primer y segundo trimestre, como utilizo

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00:00:57,240 --> 00:01:01,600
en el colegio otra plataforma, pues evidentemente lo he metido directamente a las notas que

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00:01:01,600 --> 00:01:05,560
me salen para cada uno de mis alumnos. Sin embargo, aquí he metido la del tercer trimestre

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00:01:05,560 --> 00:01:10,520
con los ítems que tengo en mi cuaderno de trabajo para evaluarles. Uno que es de exámenes,

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00:01:10,520 --> 00:01:15,640
de trabajos, cuadernos, un test de comprensión de matemáticas y la tarea de clase a participación

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00:01:15,640 --> 00:01:20,600
y un trabajo que suelen hacer sobre uno de los temas en el cual ellos preparan el temante.

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00:01:20,600 --> 00:01:27,000
Yo no suelo ayudarles. Cada uno de estos ítems tiene un peso diferente. La nota por ese peso

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00:01:27,000 --> 00:01:33,480
es lo que da la nota total del tercer trimestre. Y la media aritmética de las columnas naranjas,

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00:01:33,480 --> 00:01:38,840
es decir, de primero, segundo y tercero, es la calificación total del curso. Con respecto

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00:01:38,840 --> 00:01:44,240
a las tareas que mando, normalmente suele ser en Classroom. Abro una clase por cada

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00:01:44,240 --> 00:01:49,920
una de las diferentes asignaturas que tengo. En este caso estamos con tercero de matemáticas.

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00:01:49,920 --> 00:01:54,080
Una vez que creo la clase, lo primero que tengo que hacer es, bueno, tiene todas estas

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00:01:54,800 --> 00:01:59,440
pestañas. La primera pestaña de tablón es la que indica los trabajos que les voy mandando.

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00:01:59,440 --> 00:02:04,080
La segunda, donde especifico qué quiero exactamente que hagan en ese trabajo y de qué manera lo voy

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00:02:04,080 --> 00:02:10,680
a puntuar. La tercera son las personas que incluyo, que evidentemente son la clase entera, y luego las

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00:02:10,680 --> 00:02:15,280
calificaciones de los distintos trabajos. Vamos a ir viendo cada una. Pero antes de ello, voy a ver

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00:02:15,280 --> 00:02:20,560
cómo se crea mi clase. En mi clase, directamente del profesor aparezco yo y tengo aquí para meter

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00:02:20,560 --> 00:02:25,360
algún otro profesor. Si somos varios o quiero que haya varias personas que puedan ver mi clase,

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00:02:25,360 --> 00:02:31,240
pues aquí es el momento de invitarlas. Y los alumnos, los alumnos los invito yo, es decir,

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00:02:31,240 --> 00:02:36,320
escribo el nombre de correo electrónico directamente. Les llega a ellos una invitación

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00:02:36,320 --> 00:02:43,640
para unirse a la clase o directamente desde el tablón. Amplio en clase este enlace de invitación

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00:02:43,640 --> 00:02:49,720
y ellos ya pueden acceder. Son las dos maneras que hay. Vale, en trabajo de clase, directamente,

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00:02:49,720 --> 00:02:54,560
una vez que nos metemos en trabajo de clase, uno de los trabajos que pide, uno de los temas era

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00:02:54,560 --> 00:03:00,320
combinatoria. En la combinatoria, ellos tenían que preparar el trabajo completo sobre este tema. Yo

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00:03:00,320 --> 00:03:04,560
les voy diciendo el índice que tiene que tener el trabajo y, por supuesto, la rúbrica, es decir,

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00:03:04,560 --> 00:03:09,600
cada apartado que les pido que me hagan, pues la puntuación que tengan en función de lo que les

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00:03:09,600 --> 00:03:15,160
pido. ¿Qué más? Bueno, y ejemplos. Les pido una tabla, ejemplos de cómo quiero que sea la tabla.

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00:03:15,160 --> 00:03:22,040
Esas serían como las instrucciones. A continuación, dentro del tablón, otra de las tareas que les pido

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00:03:22,040 --> 00:03:29,600
es un test, este de aquí. En este test les doy varias preguntas, del 1 al 10, y solamente me

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00:03:29,600 --> 00:03:33,480
tienen que contestar, para ver si han entendido bien el tema, pues con una C de combinatoria,

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00:03:33,480 --> 00:03:39,200
una P de permutación o una V de variación. Es tipo test, solamente. Y ellos, los que me han

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00:03:39,200 --> 00:03:47,280
contestado, pues ha sido así, P, V, no sé qué, variación, permutación, permutación. Esto es todo, creo. Muchas gracias.