1
00:00:03,129 --> 00:00:06,650
Buenos días, mi nombre es Antonia Iglesias Ramírez, soy maestra de educación primaria

2
00:00:06,650 --> 00:00:09,830
y en este vídeo os voy a explicar de manera resumida una situación de aprendizaje

3
00:00:09,830 --> 00:00:15,169
basada en el aprendizaje cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales

4
00:00:15,169 --> 00:00:18,829
y la resolución de problemas, y en la que mis alumnos tendrán que elaborar

5
00:00:18,829 --> 00:00:22,690
un producto final utilizando los recursos digitales.

6
00:00:23,289 --> 00:00:27,690
En este caso, los grupos cooperativos realizarán una investigación sobre una antigua civilización

7
00:00:27,690 --> 00:00:32,310
y realizarán una presentación digital que luego expondrán a sus compañeros.

8
00:00:32,310 --> 00:00:43,229
En el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, múltiples formas de implicación, de representación y de expresión, para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

9
00:00:43,729 --> 00:00:51,869
Para ello, el aula se configurará en grupos cooperativos y se utilizarán diversos espacios para favorecer la implicación y la creación del producto.

10
00:00:52,390 --> 00:00:58,210
Al tratarse de un colegio bilingüe, la auxiliar de conversación ayudará y guiará a los alumnos durante todo el proceso.

11
00:00:58,210 --> 00:01:06,650
La secuencia didáctica se divide en fases. La primera sesión corresponde con la fase de lanzamiento que tiene como objetivo motivar al alumnado.

12
00:01:07,569 --> 00:01:17,849
Como actividades encadenantes se les presentará un vídeo y a través de la rutina de pensamiento KWL los alumnos reflexionarán de forma individual sobre lo que saben de esta etapa y lo que les gustaría saber.

13
00:01:18,129 --> 00:01:24,329
A continuación, de forma grupal con la técnica folio giratorio también trataremos de conocer sus conocimientos previos.

14
00:01:24,790 --> 00:01:27,609
Y por último se les presentará el producto final.

15
00:01:29,069 --> 00:01:38,950
La fase número 2 corresponde a la organización del trabajo en equipo. Se proporcionará a los alumnos un enlace a una infografía para que puedan consultar los pasos del trabajo que tienen que realizar.

16
00:01:39,769 --> 00:01:46,189
Antes de empezar la investigación, también se les proporcionará a través del aula virtual una rúbrica para que comprendan el proceso de evaluación.

17
00:01:47,609 --> 00:01:51,909
Las sesiones 3, 4, 5 y 6 corresponden a la investigación del contenido.

18
00:01:51,909 --> 00:01:59,950
Los alumnos consultarán las páginas proporcionadas en el documento de la actividad en el aula virtual y contestarán a las preguntas correspondientes a su proyecto

19
00:01:59,950 --> 00:02:06,530
La investigación se llevará a cabo en grupo en el aula de ordenadores y en clase utilizando los portátiles y las tablets

20
00:02:06,530 --> 00:02:15,870
Las sesiones 7 y 8 corresponden a la fase de creación de la presentación, que se realizará mediante la herramienta IMPRES de LibreOffice

21
00:02:15,870 --> 00:02:31,250
En las sesiones 9 y 10 se realizarán las presentaciones en el aula. Para realizar las presentaciones los alumnos pueden venir vestidos de la civilización que han investigado y cada vez que se realiza una presentación se realizará un cuestionario de coevaluación. Por último, la última sesión corresponde a la fase de evaluación.

22
00:02:31,250 --> 00:02:44,250
En esta evaluación se realizará la coevaluación del trabajo cooperativo a través de un cuestionario en el aula virtual y los alumnos reflexionarán de forma individual completando la rutina de pensamiento KWL.

23
00:02:45,050 --> 00:02:47,349
Con esto se dará por finalizado el proyecto.

24
00:02:48,409 --> 00:02:49,669
Muchas gracias por vuestra atención.