1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Soy Eva Barranco García y les voy a presentar un contenido digital que he realizado con Canva. 2 00:00:06,000 --> 00:00:15,000 Les muestro que esta cuenta educativa pertenece a mi persona, Eva Barranco, es una cuenta de educación. 3 00:00:15,000 --> 00:00:27,000 Antes de todo decirles que la presentación ha sido modificada de una ya realizada anteriormente de una compañera 4 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 y la he adaptado a las necesidades de mi alumnado. Esta actividad va dirigida a alumnos con grandes dificultades 5 00:00:34,000 --> 00:00:42,000 tanto en la expresión como en la comprensión oral, con lo cual se pone una serie de pictogramas 6 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 para que puedan acceder cognitivamente a lo que se les está pidiendo. 7 00:00:48,000 --> 00:00:59,000 Cuando realicé el contenido pensé cómo se lo podía presentar a los alumnos y lo hice a través de una presentación grabada 8 00:00:59,000 --> 00:01:07,000 que se ha albergado en nuestra aula de Google Classroom. 9 00:01:07,000 --> 00:01:14,000 Les muestro que está gestionada por mi persona, Eva Barranco, en el área del lenguaje 10 00:01:14,000 --> 00:01:21,000 y esta actividad se presenta como una actividad donde les animo a que vean la presentación 11 00:01:21,000 --> 00:01:27,000 y a que repitan y nombren conmigo los animales salvajes que van a ver a continuación. 12 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 El alumno pincharía, accedería al contenido digital y como pueden ver se muestra un vídeo. 13 00:01:34,000 --> 00:01:44,000 Al inicio de este vídeo se trata de una portada y una serie de diapositivas con diferentes animales salvajes. 14 00:01:49,000 --> 00:01:54,000 Al inicio se hace una presentación de la actividad y se les explica lo que tienen que hacer, 15 00:01:54,000 --> 00:02:01,000 es decir, que tienen que escuchar y repetir el animal que van a ver. 16 00:02:02,000 --> 00:02:12,000 Accederíamos a la siguiente diapositiva y lo mismo, para motivarles se les presenta. 17 00:02:17,000 --> 00:02:20,000 ¿Qué animal ves? Hay un pequeño silencio. 18 00:02:21,000 --> 00:02:30,000 El pequeño silencio se realizaría ya que lo que también pretendemos es que el alumno piense qué es, 19 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 tenga tiempo para contestarnos tanto de manera oral como gestual 20 00:02:34,000 --> 00:02:42,000 y luego se le dé la respuesta correcta y que él pueda repetirlo.