1
00:00:00,300 --> 00:00:05,980
Hola, me llamo María Jesús Aguayo Ruiz y soy tutora de educación infantil. Actualmente

2
00:00:05,980 --> 00:00:11,500
estoy impartiendo clase en el nivel de tres años. Voy a trabajar con la situación de

3
00:00:11,500 --> 00:00:16,879
aprendizaje titulada Granjeros y Granjeras. En esta situación de aprendizaje, además

4
00:00:16,879 --> 00:00:23,140
de conocer el entorno de una granja, animales, oficios, beneficios de la granja, etc., va

5
00:00:23,140 --> 00:00:27,039
a ser el hilo conductor para trabajar las tres áreas de aprendizaje de esta etapa,

6
00:00:27,039 --> 00:00:33,119
adecuando objetivos, contenidos y actividades al nivel de tres años de edad.

7
00:00:33,119 --> 00:00:39,000
De acuerdo con el aprendizaje basado en proyectos partiremos de las ideas previas de los alumnos

8
00:00:39,000 --> 00:00:42,340
y de una motivación para introducir los aprendizajes.

9
00:00:42,880 --> 00:00:48,759
Con esta infografía recojo de manera visual los apartados de contenidos y algunas actividades

10
00:00:48,759 --> 00:00:54,399
secuenciadas para llevar a cabo mediante la pizarra digital o la tablet.

11
00:00:54,399 --> 00:00:58,560
De esta manera trabajamos en gran grupo y de manera individualizada.

12
00:00:59,579 --> 00:01:01,500
Cada semana trabajaremos un animal.

13
00:01:03,950 --> 00:01:09,650
Empezaremos con una motivación presentando una granja de juguete en clase con animalitos.

14
00:01:10,069 --> 00:01:15,310
Los niños a estas edades aprenden principalmente mediante la manipulación, exploración y el juego.

15
00:01:16,170 --> 00:01:21,930
Terminaremos con la visita a una granja donde podrán ver los animales de verdad

16
00:01:21,930 --> 00:01:30,489
y comprobar las características y así confirmar todos los aprendizajes que han recibido a lo largo de esta situación.

17
00:01:31,609 --> 00:01:38,329
En las ideas previas partiremos de qué animales conocen ellos que puedan vivir en la granja

18
00:01:38,329 --> 00:01:44,909
o que puedan vivir con las personas, distinguiendo así animales domésticos de animales salvajes.

19
00:01:44,909 --> 00:01:56,060
Comenzamos con la presentación y el primer vídeo que ha juntado nos dirige al Smart and Lean

20
00:01:56,060 --> 00:02:00,099
donde pueden conocer animales que viven en la granja

21
00:02:00,099 --> 00:02:23,449
A continuación podemos trabajar sobre los oficios del granjero y la granjera

22
00:02:23,449 --> 00:02:27,650
qué hacen en la granja, a qué se dedican, cuál es su trabajo

23
00:02:27,650 --> 00:02:33,090
y que conozcan un poquito el entorno de vida que hay en una granja.

24
00:02:33,629 --> 00:02:39,069
He adjuntado un Geniali donde explica un poquito con más detalle

25
00:02:39,069 --> 00:02:44,150
características de los animales, dónde comen, en qué lugar de la granja viven, etc.

26
00:02:44,650 --> 00:02:46,830
para ampliar un poquito sus conocimientos.

27
00:02:59,219 --> 00:03:07,180
Bueno, pues más o menos es un poco las actividades que vamos a realizar en principio.

28
00:03:07,180 --> 00:03:15,159
A continuación, una vez que han conocido de manera así generalizada los animales que viven en la granja, los oficios,

29
00:03:16,000 --> 00:03:21,479
vamos a trabajar más específicamente con algunos animales más conocidos por los niños

30
00:03:21,479 --> 00:03:33,539
y a través de estos animalitos vamos a trabajar contenidos para abarcar diferentes objetivos propuestos en este nivel.

31
00:03:33,539 --> 00:03:38,219
En primer lugar, trabajaremos una semana con la gallina

32
00:03:38,219 --> 00:03:44,639
Conocerán a través de vídeos, a través de imágenes, características de la gallina

33
00:03:44,639 --> 00:03:49,560
Nombres de la familia de la gallina, el gallo, la gallina, los pollitos

34
00:03:49,560 --> 00:03:53,979
Beneficios que obtenemos para la persona de la gallina

35
00:03:53,979 --> 00:03:58,659
Lugar donde viven, el corral y aprenderemos una poesía

36
00:03:58,659 --> 00:04:04,080
La semana siguiente presentaremos la oveja a través de unas marionetas y demás

37
00:04:04,080 --> 00:04:05,780
Algo atractivo para los niños

38
00:04:05,780 --> 00:04:10,240
Se presentará una oveja y nos comentará sus características

39
00:04:10,240 --> 00:04:14,099
Aprenderemos nombres de las familias de la oveja

40
00:04:14,099 --> 00:04:18,279
Beneficios que aportan a las personas, lugar donde viven

41
00:04:18,279 --> 00:04:20,699
Conoceremos algunas canciones

42
00:04:20,699 --> 00:04:28,240
He añadido un enlace donde podemos ver algunas canciones de animales de la granja

43
00:04:28,240 --> 00:04:52,189
Otra semana estudiaremos la vaca, veremos las características de la vaca,

44
00:04:52,189 --> 00:04:59,670
y veremos siempre la misma secuencia de contenidos, nombres de la familia de la vaca, el toro, la vaca, la ternera,

45
00:05:00,069 --> 00:05:05,810
beneficios que aportan a las personas, lugar donde viven, y trabajaremos una adivinanza.

46
00:05:07,629 --> 00:05:14,709
Por último, la última semana veremos el caballo, características, nombres de la familia de los caballos,

47
00:05:14,709 --> 00:05:28,449
la mamá yegua, el papá caballo, el bebé potro, beneficios para el hombre, lugar donde viven, el establo, las características físicas y realizaremos una manualidad con material de desecho.

48
00:05:29,209 --> 00:05:38,350
Podemos ir añadiendo más animales según la temporalización que tengamos establecida, pero en principio son los que vamos a trabajar.

49
00:05:38,350 --> 00:05:56,269
Y bueno, esto es de manera un poco resumida lo que es el trabajo, la infografía de este proyecto, de esta situación de aprendizaje para el nivel de tres años.

50
00:05:57,769 --> 00:06:02,069
Seguimos con la realización de actividades en modo virtual.

51
00:06:02,069 --> 00:06:16,089
En la evaluación 1 tenemos para realizar una pequeña evaluación y comprobar si son capaces de discriminar animales salvajes de animales domésticos.

52
00:06:16,449 --> 00:06:25,519
Está hecho con el programa H5P. Hay que seleccionar los animales de la granja.

53
00:06:25,519 --> 00:06:44,240
Bien, bien. Bueno, en la evaluación 2 hay otro tipo de actividad, también realizada con el programa H5P, que consiste en relacionar animales ahora con sus características.

54
00:06:44,240 --> 00:07:13,199
Por ejemplo, la vaca es hacer parejas, pues tiene manchitas, la gallina tiene plumas y la oveja tiene lana y en eso consistirá la actividad, ver si son capaces de identificar unas características evidentes de estos animales, animales domésticos o de granja.

55
00:07:14,240 --> 00:07:27,439
La evaluación final consiste en un cuestionario donde le hacemos preguntas a los niños para comprobar cómo va el aprendizaje, cómo evoluciona.

56
00:07:27,439 --> 00:07:31,660
¿Qué animal nos da huevos? ¿La cabra, el cerdo o la gallina?

57
00:07:32,459 --> 00:07:36,839
Ellos nos van diciendo, vamos pulsando y vamos comprobando.

58
00:07:36,939 --> 00:07:41,040
¿Qué animal nos da lana? ¿La gallina, la oveja o el gato?

59
00:07:42,199 --> 00:07:43,579
Y vamos comprobando.

60
00:07:45,680 --> 00:07:48,660
¿Qué animal cuida del rebaño de ovejas?

61
00:07:49,519 --> 00:07:55,420
Pues si le damos al perro, digo al pato, pues no, quitar mi elección.

62
00:07:56,939 --> 00:08:01,480
Y el perro pastor, terminar y bien.

63
00:08:01,480 --> 00:08:03,439
Y ahí viene pues eso.

64
00:08:04,879 --> 00:08:13,019
Luego por último, pues voy a presentaros la actividad 5.

65
00:08:13,019 --> 00:08:22,860
es un Geniali donde aparecen las diferentes tareas para ayudarles en la evolución de los aprendizajes

66
00:08:22,860 --> 00:08:28,399
y para poder comprobar también, mediante actividades de evaluación, cómo van progresando.

67
00:08:29,519 --> 00:08:38,120
En el inicio, es una granja como podemos ver, aquí he puesto el título con mi nombre, la clase, el grupo

68
00:08:38,120 --> 00:08:44,240
y en el inicio nos deriva a la mediateca

69
00:08:44,240 --> 00:08:47,779
donde vemos las instrucciones

70
00:08:47,779 --> 00:08:51,460
se las explicaríamos ya que ellos aún no saben leer

71
00:08:51,460 --> 00:08:54,879
y bueno, realiza paso a paso las tareas hasta el número 3

72
00:08:54,879 --> 00:08:58,860
si necesitas algo de ayuda puedes parar en el tractor de repostaje

73
00:08:58,860 --> 00:09:01,279
te servirá de ayuda para continuar hasta el final

74
00:09:01,279 --> 00:09:02,500
mucho ánimo chicos

75
00:09:02,500 --> 00:09:05,379
y continuamos

76
00:09:05,379 --> 00:09:08,100
con la actividad

77
00:09:08,100 --> 00:09:09,659
empezamos con la tarea 1

78
00:09:09,659 --> 00:09:13,000
y aquí pues

79
00:09:13,000 --> 00:09:15,279
vamos a un vídeo

80
00:09:15,279 --> 00:09:17,460
explicativo del Smart

81
00:09:17,460 --> 00:09:18,000
Alea

82
00:09:18,000 --> 00:09:20,320
donde

83
00:09:20,320 --> 00:09:22,840
se podrán ver

84
00:09:22,840 --> 00:09:25,259
los animales

85
00:09:25,259 --> 00:09:26,960
que viven en la granja

86
00:09:26,960 --> 00:09:28,960
animales que viven en la granja

87
00:09:28,960 --> 00:09:31,379
animales que identifican

88
00:09:31,379 --> 00:09:34,820
los animales para empezar

89
00:09:34,820 --> 00:09:37,379
por aquí, con lo más sencillito

90
00:09:37,379 --> 00:09:40,480
a continuación

91
00:09:40,480 --> 00:09:42,139
pasamos a la

92
00:09:42,139 --> 00:09:44,059
cuando ya os han informado un poquito

93
00:09:44,059 --> 00:09:45,779
he visto los animales que hay en la granja

94
00:09:45,779 --> 00:09:47,080
pasamos a la tarea 2

95
00:09:47,080 --> 00:09:49,259
aquí hay un Geniali

96
00:09:49,259 --> 00:09:52,299
donde pues vamos a

97
00:09:52,299 --> 00:09:54,279
a ver

98
00:09:54,279 --> 00:09:55,980
a estudiar con más detenimiento

99
00:09:55,980 --> 00:09:58,820
los animales que viven en la granja

100
00:09:58,820 --> 00:10:00,539
que sonidos realizan

101
00:10:00,539 --> 00:10:05,840
qué características tiene, lo vemos de manera más independiente

102
00:10:05,840 --> 00:10:09,000
qué características tienen cada uno de ellos

103
00:10:09,000 --> 00:10:13,419
y bueno, dentro de cada uno nos presentan actividades

104
00:10:13,419 --> 00:10:17,700
de todos los animalitos

105
00:10:17,700 --> 00:10:22,460
una vez que conocemos los animalitos con más detenimiento

106
00:10:22,460 --> 00:10:24,519
pasamos a la tarea 3

107
00:10:24,519 --> 00:10:28,820
aquí tenemos un lightboard sheet

108
00:10:28,820 --> 00:10:33,000
donde realizamos una pequeña evaluación

109
00:10:33,000 --> 00:10:37,600
para ver cómo van adquiriendo los aprendizajes

110
00:10:37,600 --> 00:10:38,980
antes de seguir avanzando

111
00:10:38,980 --> 00:10:43,860
para comprobar un poco si reconocen animales domésticos

112
00:10:43,860 --> 00:10:45,100
de animales salvajes

113
00:10:45,100 --> 00:10:51,419
simplemente tienen que arrastrar y colocar en su casilla

114
00:10:51,419 --> 00:10:56,179
entonces tienen que buscar un poco la casilla del animal

115
00:10:56,179 --> 00:10:59,039
aquí abajo

116
00:10:59,039 --> 00:11:01,480
y comprueban

117
00:11:01,480 --> 00:11:04,779
si lo han realizado correctamente

118
00:11:04,779 --> 00:11:06,279
es como una autoevaluación

119
00:11:06,279 --> 00:11:09,700
que la pueden realizar en la tablet

120
00:11:09,700 --> 00:11:14,080
paramos ya en el tractor de repostaje

121
00:11:14,080 --> 00:11:17,429
donde pues

122
00:11:17,429 --> 00:11:20,389
presento

123
00:11:20,389 --> 00:11:23,629
un vídeo

124
00:11:23,629 --> 00:11:26,830
donde amplía un poquito

125
00:11:26,830 --> 00:11:28,610
los aprendizajes

126
00:11:28,610 --> 00:11:31,470
donde sirve de refuerzo

127
00:11:31,470 --> 00:11:33,610
por si han tenido alguna dificultad

128
00:11:33,610 --> 00:11:35,029
por si aún no les ha quedado

129
00:11:35,029 --> 00:11:36,450
totalmente claro

130
00:11:36,450 --> 00:11:38,090
entonces pues

131
00:11:38,090 --> 00:11:40,629
se trabajan también pues

132
00:11:40,629 --> 00:11:41,649
se explica un poquito

133
00:11:41,649 --> 00:11:45,370
como son los animalitos, el entorno en el que viven

134
00:11:45,370 --> 00:11:47,049
y es algo

135
00:11:47,049 --> 00:11:48,610
una actividad muy motivadora

136
00:11:48,610 --> 00:11:50,350
que les puede ayudar pues a

137
00:11:50,350 --> 00:11:51,830
mejorar su comprensión

138
00:11:51,830 --> 00:11:55,190
la tarea 4

139
00:11:55,190 --> 00:12:08,070
Es un Geniali también donde podemos realizar actividades

140
00:12:08,070 --> 00:12:13,240
Ver cómo se escriben los nombres

141
00:12:13,240 --> 00:12:18,539
Ampliar un poquito los conocimientos que estamos adquiriendo

142
00:12:18,539 --> 00:12:21,179
Es como subir un poquito el nivel

143
00:12:21,179 --> 00:12:24,440
Tienen que buscar palabras con mayúsculas

144
00:12:24,440 --> 00:12:29,399
que ya estamos empezando a identificar el nombre de este animal

145
00:12:29,399 --> 00:12:31,399
estamos empezando con la lectoescritura

146
00:12:31,399 --> 00:12:33,620
pues podemos ayudarles un poquito a ver la inicial

147
00:12:33,620 --> 00:12:37,360
cómo suenan los sonidos de las letras

148
00:12:37,360 --> 00:12:39,519
y aquí pues comprobar también

149
00:12:39,519 --> 00:12:43,460
pues cómo suenan los animales, jugar adivinanzas

150
00:12:43,460 --> 00:12:47,240
está muy completito y bueno

151
00:12:47,240 --> 00:12:48,980
se inician con la lectoescritura

152
00:12:48,980 --> 00:12:53,000
y es un poquito pues de un nivel un poquito más alto

153
00:12:53,000 --> 00:12:55,220
pero adecuado a su edad

154
00:12:55,220 --> 00:12:57,039
por último pasamos

155
00:12:57,039 --> 00:12:59,039
a la prueba final o tarea final

156
00:12:59,039 --> 00:13:00,980
de esta granja y aquí pues ya

157
00:13:00,980 --> 00:13:02,080
tenemos un geniali

158
00:13:02,080 --> 00:13:04,240
bueno perdón, un quiz

159
00:13:04,240 --> 00:13:07,139
de animales de la granja

160
00:13:07,139 --> 00:13:09,019
y aquí pues es un juego

161
00:13:09,019 --> 00:13:10,960
que me va a servir pues

162
00:13:10,960 --> 00:13:12,600
para evaluar

163
00:13:12,600 --> 00:13:15,259
lo hemos trabajado en clase

164
00:13:15,259 --> 00:13:17,259
de hecho hay algún niño que es capaz

165
00:13:17,259 --> 00:13:19,379
de leer y los demás

166
00:13:19,379 --> 00:13:20,779
le han ayudado a identificar

167
00:13:20,779 --> 00:13:22,580
lo hemos hecho todos juntos para

168
00:13:22,580 --> 00:13:25,700
porque es una actividad muy divertida y a ellos les gusta bastante

169
00:13:25,700 --> 00:13:29,659
entonces pues aquí podemos comprobar

170
00:13:29,659 --> 00:13:35,000
pues eso, si van aprendiendo, si van reconociendo

171
00:13:35,000 --> 00:13:38,159
y es bastante atractivo para ellos

172
00:13:38,159 --> 00:13:44,360
y bueno, pues esta es un poco mi presentación

173
00:13:44,360 --> 00:13:50,059
de este proyecto basado

174
00:13:50,059 --> 00:13:52,580
este aprendizaje basado en proyectos

175
00:13:52,580 --> 00:13:53,620
que bueno

176
00:13:53,620 --> 00:13:56,399
gira en torno a la granja

177
00:13:56,399 --> 00:13:58,360
y ya culminamos

178
00:13:58,360 --> 00:14:00,000
con la visita a una granja

179
00:14:00,000 --> 00:14:03,000
he intentado

180
00:14:03,000 --> 00:14:04,659
que se te ha adaptado todo al nivel

181
00:14:04,659 --> 00:14:06,500
de tres años y que sea

182
00:14:06,500 --> 00:14:08,039
atractivo para ellos

183
00:14:08,039 --> 00:14:11,019
así que bueno, pues muchas gracias

184
00:14:11,019 --> 00:14:13,039
y hasta pronto