1
00:00:02,220 --> 00:00:06,599
Esta es mi secuencia didáctica en la que trabajaremos la función de reproducción.

2
00:00:06,599 --> 00:00:13,240
En nuestro caso sería para sexta educación primaria a través de la asignatura de Ciencias Naturales o Ciencias de la Naturaleza

3
00:00:13,240 --> 00:00:21,359
y consistiría en hacer una presentación grupal sobre un contenido específico de la función de reproducción.

4
00:00:22,079 --> 00:00:29,820
Sacados del currículo de educación primaria, en esta asignatura específicamente,

5
00:00:30,460 --> 00:00:37,159
seleccionados estos dos, por supuesto también se trabajarían objetivos relacionados con las tecnologías

6
00:00:37,159 --> 00:00:41,200
y de valores, por supuesto, pero estos serían los más específicos para el contenido.

7
00:00:42,560 --> 00:00:45,939
Luego además, ya con las sesiones, la primera sesión sería una sesión de introducción

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00:00:45,939 --> 00:00:50,740
en la que relacionaríamos los contenidos ya trabajados anteriormente de las funciones vitales

9
00:00:50,740 --> 00:00:55,520
a través de preguntas de repaso. Podríamos hacer lluvia de ideas relacionadas con la función de reproducción

10
00:00:55,520 --> 00:01:02,740
y veríamos un vídeo introductorio y comentaríamos ese vídeo. Sería un vídeo cortito en el que podemos reflexionar un poco

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00:01:02,740 --> 00:01:07,680
e ir entrando en esa introducción, centrándonos un poco en lo que vamos a trabajar.

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00:01:08,180 --> 00:01:14,620
Para después, que sería la parte que más tiempo nos llevaría, hacer la explicación del proyecto grupal

13
00:01:14,620 --> 00:01:19,700
repartiendo la temática para cada grupo y darles la guía para realizarlo.

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00:01:19,700 --> 00:01:23,879
es decir, esa búsqueda de información que tienen que buscar y darles los pasos.

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00:01:24,060 --> 00:01:30,760
Es esta de aquí, este sería el documento, cada grupo tendría una de estas hojas

16
00:01:30,760 --> 00:01:35,640
o se podría hacer también a través de tablets y así ahorraríamos en papel y tinta, etc.

17
00:01:37,739 --> 00:01:41,340
Bueno, en este caso el texto que tienen es una breve introducción

18
00:01:41,340 --> 00:01:46,340
y luego se les da lo que tendrían que buscar, la información que debéis buscar es

19
00:01:46,340 --> 00:01:52,719
y se les van dando las partes que tienen que buscar para luego exponerlas en la última sesión.

20
00:01:53,299 --> 00:01:57,040
Si vamos pinchando en cada uno de los enlaces o escanean con el código CURRE

21
00:01:57,040 --> 00:02:05,920
se les van abriendo diferentes páginas y bancos de información que previamente se han seleccionado.

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00:02:07,599 --> 00:02:13,039
Luego ya en la sesión 2 y 3 se harían esa búsqueda de información pedida en la guía

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00:02:13,039 --> 00:02:16,280
que estábamos hablando anteriormente y lo harían a través de tablets y ordenadores

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00:02:16,280 --> 00:02:24,159
en la sala informática. Y además se tendrían que organizar entre ellos, siempre con la ayuda del profesor, por supuesto,

25
00:02:24,300 --> 00:02:32,599
si la necesitan, para ir ya organizando esa información en un editor de presentaciones digitales, que por supuesto

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00:02:32,599 --> 00:02:40,659
se habría trabajado anteriormente. La sesión 5, pues terminar esa edición de la presentación y practicar la presentación

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00:02:40,659 --> 00:02:46,819
para en estas dos últimas sesiones, las 6 y las 7, hacer la presentación y darles un feedback

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00:02:46,819 --> 00:02:50,599
tanto por parte del docente como por parte de los compañeros sobre lo que han hecho bien y mal.

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00:02:51,139 --> 00:02:57,419
Y esta sería la rúbrica que habría que rellenar para hacer la evaluación.