1
00:00:00,000 --> 00:00:25,080
Para la tarea 3 he programado una situación de aprendizaje que trate sobre el otoño.

2
00:00:25,080 --> 00:00:31,840
La de titulado Tesoros de otoño en la dehesa y se trabaja dentro del Área de Descubrimiento

3
00:00:31,840 --> 00:00:36,320
y Exploración del Entorno para Infantil.

4
00:00:36,320 --> 00:00:42,200
Esta situación de aprendizaje se desarrollará durante tres sesiones en el mes de noviembre.

5
00:00:42,200 --> 00:00:47,040
La primera sesión será una salida al Parque de la Dehesa de la Villa, situada al lado

6
00:00:47,040 --> 00:00:53,240
del colegio, donde recogerán objetos propios del otoño que puedan ir encontrando los alumnos

7
00:00:53,280 --> 00:00:55,160
en la naturaleza.

8
00:00:55,160 --> 00:01:00,720
La segunda sesión será una actividad de clasificación de aquello que han encontrado.

9
00:01:00,720 --> 00:01:04,800
Y por último, la tercera sesión será un collage.

10
00:01:04,800 --> 00:01:09,440
Los objetivos de esta situación de aprendizaje es que los alumnos experimenten y aprendan

11
00:01:09,440 --> 00:01:16,440
características del otoño, así como que se acerquen a la naturaleza más próxima a

12
00:01:17,200 --> 00:01:19,400
su colegio.

13
00:01:19,440 --> 00:01:25,760
Como ya he dicho antes, la primera sesión será una salida a la dehesa de la Villa,

14
00:01:25,760 --> 00:01:32,640
donde los alumnos realizarán una exploración del entorno y recogerán objetos relacionados

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00:01:32,640 --> 00:01:33,600
con el otoño.

16
00:01:33,600 --> 00:01:40,600
Lo harán en grupos de cuatro, se repartirán por el espacio e irán recogiendo y recopilando

17
00:01:42,360 --> 00:01:49,360
objetos propios de esta estación, como puedan ser hojas, palos, piñas, piedras, etc.

18
00:01:50,400 --> 00:01:56,720
La segunda sesión, que se realizará en otro día diferente, será la de clasificación

19
00:01:56,720 --> 00:01:58,080
de estos objetos.

20
00:01:58,080 --> 00:02:05,080
En asamblea se realizarán estas clasificaciones atendiendo a distintos atributos, como puedan

21
00:02:06,000 --> 00:02:10,280
ser por colores, por tamaños o por formas.

22
00:02:10,280 --> 00:02:17,280
Y por último, la tercera sesión será un collage individual con los objetos que han

23
00:02:17,440 --> 00:02:22,400
recogido en la dehesa de la Villa para hacer su propio cuadro otoñal.

24
00:02:22,400 --> 00:02:28,840
Y ahí podéis ver, al final de la infografía, fotos inspiradoras para tomar como ejemplo

25
00:02:28,840 --> 00:02:34,840
de collage que puedan hacer los niños.

26
00:02:34,840 --> 00:02:41,840
Por otro lado, en la tarea cuatro, realice en el aula virtual diferentes actividades.

27
00:02:48,200 --> 00:02:55,200
Para evaluación uno, os voy a enseñar, realice una actividad de verdadero o falso, haciendo

28
00:03:00,400 --> 00:03:05,640
una pregunta sencilla, si mezclo el color rojo y el amarillo obtengo el color verde

29
00:03:05,640 --> 00:03:12,640
y ahí los alumnos tienen que elegir si es verdadero o es falso.

30
00:03:13,320 --> 00:03:20,320
Para la evaluación dos, realice una actividad de rellenar huecos con palabras muy sencillas

31
00:03:27,440 --> 00:03:34,440
también sobre la mezcla de colores y tendrían que escribir ahí la palabra que falte y luego

32
00:03:39,240 --> 00:03:41,400
comprobar.

33
00:03:41,400 --> 00:03:48,400
Y por último, para la evaluación final, realice un cuestionario de cuatro preguntas

34
00:03:57,240 --> 00:04:04,240
de opción múltiple en la que los alumnos irán comprobando lo que han aprendido sobre

35
00:04:05,240 --> 00:04:06,240
este tema.

36
00:04:06,240 --> 00:04:13,240
Aquí hay una pregunta, por aquí se irían a la siguiente, a la siguiente y a la siguiente,

37
00:04:21,920 --> 00:04:25,960
y ahí finalizaría el intento.

38
00:04:25,960 --> 00:04:32,960
Y por último, en la actividad de la tarea cinco, he realizado este cuestionario de cuatro

39
00:04:34,240 --> 00:04:41,240
preguntas, en el cual he explicado el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

40
00:04:43,240 --> 00:04:50,240
también sobre el otoño, si pincháramos en donde pone inicio estarían unos vídeos

41
00:04:54,240 --> 00:05:01,240
explicando las instrucciones para realizar estas actividades de aprendizaje.

42
00:05:01,240 --> 00:05:08,240
Por ejemplo, si pinchamos en la tarea uno, nos lleva a un enlace de un vídeo que habla

43
00:05:11,200 --> 00:05:18,200
sobre distintas características que tiene el otoño.

44
00:05:24,120 --> 00:05:31,120
Si volvemos a este espacio de actividades, en la tarea dos nos llevaría a un enlace

45
00:05:31,280 --> 00:05:38,280
a la visualización de un Geniali, también sencillo, en el que se exponen distintas características

46
00:05:42,080 --> 00:05:49,080
que hay sobre el otoño, con alguna poesía incluida, y distintas actividades que tengan

47
00:05:50,160 --> 00:05:56,880
que ver también con esa estación del año.

48
00:05:56,880 --> 00:06:03,880
Si continuamos, la tarea tres, para evaluar un poco lo que han aprendido, nos lleva a

49
00:06:07,360 --> 00:06:14,360
un worksheet donde se puedan realizar distintas actividades sobre esta estación.

50
00:06:15,360 --> 00:06:22,360
En caso de no superar esa actividad, tendríamos una de repostaje que nos lleva a un vídeo

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00:06:23,360 --> 00:06:30,360
todavía más sencillo sobre el otoño.

52
00:06:34,360 --> 00:06:41,360
Así, si nos fijamos en la tarea cuatro, nos llevaría a un enlace a la visualización

53
00:06:44,360 --> 00:06:51,360
y con una canción más sencilla de que los niños puedan asimilar el contenido.

54
00:06:54,360 --> 00:06:59,360
Y luego poder volver a la tarea tres. En caso de que en la tarea tres la hayan realizado

55
00:06:59,360 --> 00:07:06,360
bien, podrían ir a la tarea cuatro, y en este caso es un Geniali sobre el otoño con

56
00:07:07,360 --> 00:07:14,360
distintos juegos. Por ejemplo, si pincháramos en el juego dos, es de clasificación de hojas

57
00:07:15,360 --> 00:07:22,360
por colores, y entonces realizarían el juego haciendo una clasificación de hojas por colores.

58
00:07:25,360 --> 00:07:32,360
Y por último, la tarea final nos lleva a un cuisis de preguntas donde los niños pueden

59
00:07:37,360 --> 00:07:44,360
ir contestando con todo lo aprendido durante las otras actividades, y de manera sencilla

60
00:07:49,360 --> 00:07:56,360
ver si realmente han entendido o no el contenido. Y estas son las tres tareas que he realizado.