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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Voy a presentar mi aula virtual de 1º ESO de la materia de ciencias de la computación.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Lo primero que hacen los alumnos cuando se matriculan a través de automatriculación

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00:00:13,000 --> 00:00:20,000
es ver la interfaz de este aula en el cual podemos ver a la derecha que está el bloque de calendario.

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00:00:20,000 --> 00:00:29,000
En él suelo programar las actividades para que las entreguen en fecha y así como exámenes y controles.

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
A la izquierda podemos ver los bloques por temas y en el centro el contenido de la aula virtual.

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
Como inicio a los alumnos siempre les enseño lo que es la programación de los contenidos

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
que vamos a ver durante todo el curso y así como los criterios de calificación y promoción.

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
Las tareas están diseñadas de forma que siempre tendrán configurada una rúbrica

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00:00:57,000 --> 00:01:04,000
para que los alumnos puedan disponer de esta rúbrica a la hora de realizar la tarea

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
y poder saber cómo le puedo calificar.

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
En cuestión de recursos como el foro también se utilizan.

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00:01:17,000 --> 00:01:26,000
Vamos, los utilizamos mucho porque a los alumnos les planteo la situación de la resolución de dudas a través de todos.

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
No solo yo sino también los compañeros pueden intervenir en la resolución de las dudas a través de este recurso.

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
Siempre indicando las normas a utilizar para participar en el foro.

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
Añaden un tema y entonces resuelven sus dudas y de esta manera lo que intento es fomentar

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
la participación de los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
En cuestión de... vamos a ver que me he ido hacia arriba.

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00:01:58,000 --> 00:02:06,000
A parte de la etiqueta vista anteriormente, también está la protección de datos en la que hago hincapié

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00:02:06,000 --> 00:02:15,000
en las recomendaciones que deben de seguir para la protección de datos como derecho fundamental de todo ciudadano.

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Otra cosa, las unidades. Las unidades están diseñadas de esta forma.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Al inicio presento un índice en el que vemos los contenidos que vamos a ver.

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00:02:29,000 --> 00:02:40,000
Normalmente lleva asociado un vídeo explicativo de alguna introducción y tenemos una presentación de la unidad

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00:02:40,000 --> 00:02:48,000
al igual que algún enlace a vídeos explicativos de la unidad o bien de algún contenido propio de la unidad.

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00:02:48,000 --> 00:02:57,000
Y el paquete Scorn, que los alumnos de una manera muy sencilla acceden a una serie de contenido propios de la unidad

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00:02:57,000 --> 00:03:07,000
en la que van viéndolo y a través también de enlaces a vídeos explicativos, juegos y actividades

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00:03:07,000 --> 00:03:15,000
en las que pueden comprobar si los contenidos que han estado tratando los han adquirido o no.

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00:03:15,000 --> 00:03:28,000
En fin, podemos ver también que hacemos tareas tipo de contenido interactivo, como puede ser esta que os enseño

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00:03:28,000 --> 00:03:43,000
para rellenar las cajas con las respuestas adecuadas o bien para unir y trasladar las respuestas a cada uno de los ítems.

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00:03:44,000 --> 00:03:55,000
Otra de las cosas que también utilizo mucho para adquirir los contenidos, que los alumnos adquieran los contenidos, son los cuestionarios.

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00:03:55,000 --> 00:04:08,000
Vamos a ver por ejemplo un cuestionario en el que se puede acceder y ver que hay preguntas tipo de elegir respuesta,

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00:04:08,000 --> 00:04:19,000
de verdadero o falso, opción múltiple. Con ello, los alumnos hacen cuestionarios ensayo y pueden luego realizar los cuestionarios examen.

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00:04:19,000 --> 00:04:26,000
Todas estas tareas están ya en calificaciones, en el libro de calificaciones.

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00:04:26,000 --> 00:04:34,000
Como pueden observar, la calificación de varias de las tareas ya realizadas y aquí otra forma de ver el libro de calificaciones

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00:04:34,000 --> 00:04:43,000
en el que vemos las ponderaciones de todas las tareas y de las partes en que se divide la evaluación, prácticas, exámenes y trabajo en clase.

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00:04:43,000 --> 00:04:56,000
Al igual que es importante saber que hago tareas que están restringidas para alumnos de necesidades, así como restringidas para alumnos que ya han superado la evaluación.

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00:04:56,000 --> 00:05:01,000
De esta manera, yo creo que ya lo he explicado más o menos todo.