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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En estos momentos voy a explicar los tres contenidos que he realizado digitales.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
El primero es un Padlet. Voy a mostrar el glosario de la edad moderna.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Hemos hecho varios, pero es una manera de trabajar muy buena.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Lo he realizado con los alumnos de tercero de la ESO,

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
que ya en segundo de la ESO hicieron uno sobre la época medieval.

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
Y aquí, en cada tema, llevamos tres, cada uno de un color.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
Nosotros vamos trabajando distintos vocabularios importantes

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
para que mejoren su capacidad de definir,

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
también para que entre ellos se ayuden,

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
porque esto lo proyectamos en clase, lo comentamos, lo mejoramos entre todos,

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00:00:47,000 --> 00:00:49,000
damos distintas opiniones.

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Y es una manera muy positiva en la que ellos aprenden un vocabulario

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00:00:53,000 --> 00:00:55,000
que de por sí les parece difícil,

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
pero al hacerlo todos juntos y de esta manera un poco más lúdica,

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
pues está teniendo una gran difusión entre ellos,

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
les está gustando y no les está costando.

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
También tengo un Word Wall, también creado por mí.

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
En este caso se trata de un Word Wall que realicé con los alumnos

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00:01:17,000 --> 00:01:19,000
que ahora están en segundo de la ESO.

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00:01:19,000 --> 00:01:21,000
Lo hice el año pasado, en primero de la ESO.

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
Hicimos una especie de batida de todas las preguntas

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
que ellos consideraban importantes

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
y que ellos pensaban que para repasar para el examen les iba a costar más.

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00:01:35,000 --> 00:01:37,000
Entonces, con estas preguntas,

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
lo que ellos hicieron fue hacer pequeños resúmenes

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00:01:43,000 --> 00:01:48,000
y esto lo hemos utilizado tanto para trabajar en clase

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
como para ellos luego trabajar de forma más autónoma,

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
autocorregirse, autovaluarse, preguntarse uno a otro, etc.

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
Y además lo bueno es que tiene muchas maneras de hacer,

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
puede ser en tarjeta Flash, puede ser en un cursigrama,

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00:02:03,000 --> 00:02:05,000
puede ser en un cuestionario,

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00:02:05,000 --> 00:02:08,000
les encanta el concurso de preguntas y por equipos,

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00:02:08,000 --> 00:02:10,000
entonces este es otro recurso.

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
El tercer y último recurso que voy a mostrar

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00:02:13,000 --> 00:02:22,000
es un Geniali realizado para aprender con alumnos

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
que nunca habían trabajado con las nuevas tecnologías.

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
Estaba de alumnos adultos que aprendían español

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
y fue una manera en la época de la pandemia

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
de poder trabajar contenidos desde otra perspectiva

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
y de una manera mucho más lúdica.

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Estos son los tres recursos, hay otros,

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00:02:44,000 --> 00:02:49,000
pero creo que hay una gran variedad de recursos posibles.