1
00:00:00,000 --> 00:00:08,480
Mi nombre es Nuria Gil Rábano y vamos a ver en este vídeo cómo he introducido la accesibilidad

2
00:00:08,480 --> 00:00:14,480
para los alumnos en mi aula virtual dentro de la unidad didáctica, la clasificación

3
00:00:14,480 --> 00:00:21,400
de los seres vivos, en el área de ciencias naturales.

4
00:00:21,400 --> 00:00:28,960
Aquí vamos a ver las distintas herramientas para la accesibilidad de los alumnos.

5
00:00:28,960 --> 00:00:35,200
En primer lugar nos encontramos con la herramienta de flotar, que lo que nos permite es no perder

6
00:00:35,200 --> 00:00:39,960
la barra de herramientas a lo largo del documento y dejarla fija.

7
00:00:39,960 --> 00:00:47,800
De esta manera nos desplazamos por el documento sin que se mueva, si no la pinchamos, si lo

8
00:00:47,800 --> 00:00:52,800
movemos la perdemos.

9
00:00:52,800 --> 00:00:57,760
Leer es otra de las herramientas que nos hace una lectura del texto seleccionado para aquellos

10
00:00:57,760 --> 00:00:58,760
alumnos que lo necesiten.

11
00:00:58,760 --> 00:01:06,560
Vamos a ver un ejemplo, seleccionamos un trozo de texto, saber cómo se clasifican los seres

12
00:01:06,560 --> 00:01:07,560
vivos.

13
00:01:07,560 --> 00:01:22,680
A continuación encontramos este icono que lo que nos va a permitir es traducir la página,

14
00:01:22,680 --> 00:01:29,160
el texto, lo que ayuda a los alumnos que puedan venir de otros países, de otros lugares

15
00:01:29,160 --> 00:01:34,520
y que no tengan un dominio del castellano, por ejemplo.

16
00:01:34,520 --> 00:01:44,240
Podemos traducirlo al griego, le damos a traducir.

17
00:01:44,240 --> 00:02:13,080
Y nos lo traduce, le damos a mostrar texto original y volveríamos al español y de esta

18
00:02:13,080 --> 00:02:24,720
manera podemos traducirlo a múltiples idiomas, italiano por ejemplo.

19
00:02:24,720 --> 00:02:33,240
Nos traduce la página al italiano.

20
00:02:33,240 --> 00:02:42,280
Entonces tenemos a más, a menos, que es lo que se conoce como zoom y lo que nos va

21
00:02:42,280 --> 00:02:55,640
a permitir es aumentar o disminuir el tamaño del texto, podemos agrandarlo o reducirlo.

22
00:02:55,640 --> 00:03:00,880
Esto también lo que va a facilitar a algunos alumnos que lo puedan necesitar pues la accesibilidad

23
00:03:01,040 --> 00:03:04,040
de ese texto.

24
00:03:04,040 --> 00:03:09,600
Y por otro lado nos encontramos con la fuente.

25
00:03:09,600 --> 00:03:18,000
La fuente por defecto tendríamos la estándar pero para determinados alumnos nos dice ya

26
00:03:18,000 --> 00:03:26,360
la propia aplicación de distintas fuentes que son más favorables para este tipo de

27
00:03:26,360 --> 00:03:27,360
alumnos.

28
00:03:27,480 --> 00:03:35,480
Por ejemplo para aquellos que presentan dyslexia nos aconsejan utilizar esta fuente y lo cambiaría.

29
00:03:35,480 --> 00:03:42,520
Para aquellos alumnos que tengan algún tipo de deficiencia visual pueden seleccionar alguna

30
00:03:42,520 --> 00:03:44,880
de estas otras fuentes.

31
00:03:44,880 --> 00:03:54,000
Y por otro lado la alta elegibilidad que es para aquellos que lo que nos va a permitir

32
00:03:54,000 --> 00:03:55,000
es un mayor contraste.

33
00:03:55,000 --> 00:04:05,880
Y estas son las distintas tipos de fuente.

34
00:04:05,880 --> 00:04:20,760
Dejamos la fuente estándar y esto es todo lo relacionado con accesibilidad.

35
00:04:20,760 --> 00:04:21,760
Muchas gracias.

36
00:04:21,760 --> 00:04:22,760
Gracias.

37
00:04:22,760 --> 00:04:23,760
Gracias.

38
00:04:23,760 --> 00:04:23,760