1
00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Utilizo este vídeo para explicar la infografía adjuntada en relación a la evidencia sobre innovación metodológica.

2
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Como podemos ver, la infografía se titula igual que el proyecto,

3
00:00:12,000 --> 00:00:16,000
actuamos por el cole y se trata de un proyecto en el cual había que, básicamente,

4
00:00:16,000 --> 00:00:22,000
preparar y representar una obra teatral para diferentes clases del centro.

5
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Una de las cosas interesantes del proyecto es que es un proyecto interdisciplinar

6
00:00:26,000 --> 00:00:30,000
en el cual han participado varios maestros, como podemos ver aquí,

7
00:00:30,000 --> 00:00:37,000
y se trabaja con un aprendizaje basado en proyectos

8
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
y también se utilizan técnicas del aprendizaje cooperativo.

9
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
En cuanto a las sesiones, se trata de un proyecto de ocho sesiones

10
00:00:44,000 --> 00:00:48,000
en la cual una primera sesión es de fase de lanzamiento,

11
00:00:48,000 --> 00:00:52,000
en la cual ya tuvimos la participación del equipo directivo que vino al aula

12
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
para explicar a la clase la importancia de mover la cultura en el cole

13
00:00:57,000 --> 00:01:01,000
y de que intentáramos preparar una obra de teatro para el resto de clases.

14
00:01:01,000 --> 00:01:05,000
Una segunda sesión en la que el tutor, que en este caso era yo,

15
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
tenía que explicar los roles diferentes, que son los que vemos aquí,

16
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
y en la que los alumnos seleccionaban el rol en el que iban a trabajar.

17
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Una tercera sesión en la cual ya entraba la maestra de matemáticas

18
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
en la que se realizaba una encuesta en el colegio

19
00:01:21,000 --> 00:01:25,000
para saber a qué aspectos le daba más importancia al alumnado

20
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
a la hora de disfrutar de una obra y que eso sirviera de guía

21
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
para sus obras de teatro.

22
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Una cuarta sesión en la que ya por fin elegían la obra

23
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
a través de un correo que se les enviaba con enlaces

24
00:01:37,000 --> 00:01:43,000
a diferentes obras teatrales infantiles y que se realizaba en el aula del futuro.

25
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Las sesiones 5, 6 y 7, que son las sesiones de trabajo

26
00:01:46,000 --> 00:01:50,000
como tal para la preparación de la obra, en las cuales participaron

27
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
no solamente el tutor, sino también la maestra de Arts,

28
00:01:54,000 --> 00:01:59,000
una técnico del aula TEA, que además tuvimos la suerte de que era actriz

29
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
y nos ayudaba a la hora de dar pautas para los ensayos

30
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
y además también servía para tenerla presente

31
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
para nuestro alumno que tiene autismo.

32
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Y luego también el trabajo del guión en inglés y los efectos de sonido

33
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
de los cuales se encargaba el maestro de Inglés y Tecnología, que era el mismo.

34
00:02:19,000 --> 00:02:25,000
Y por último, después de preparar la obra, se representaba en un primer lugar

35
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
en el aula del futuro para el equipo directivo

36
00:02:28,000 --> 00:02:34,000
y después tuvimos la suerte de poder representarla en otras clases.

37
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Termino simplemente mostrando que se ha difundido esta obra

38
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
a través de la radio del centro.

39
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Lo dejo muy poco por falta de tiempo.

40
00:02:48,000 --> 00:02:53,000
Y la rúbrica utilizada, una de las rúbricas utilizadas para la evaluación,

41
00:02:53,000 --> 00:02:58,000
no solamente esto, sino que ellos mismos también se han evaluado diariamente su trabajo.